Evaluar el Impacto de Edpuzzle en la Incentivación del Aprendizaje de Estudios Sociales de Estudiantes de Noveno Año

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dc.contributor.authorAlvarado Vásquez, Estrella Roci
dc.contributor.authorAguaiza Aguaisa, Héctor Ernesto
dc.date.accessioned2025-09-13T18:43:24Z
dc.date.available2025-09-13T18:43:24Z
dc.date.issued2025-03-13
dc.description.abstractLa Unidad Educativa Particular Universitaria La Troncal enfrenta retos en la enseñanza de Estudios Sociales en Noveno Año de Educación General Básica Superior. Aunque cuenta con recursos tecnológicos, los métodos tradicionales no logran captar la atención ni fomentar la participación activa de los estudiantes, generando bajo rendimiento académico, especialmente en aquellos con necesidades educativas especiales que requieren enfoques más inclusivos y personalizados. En este contexto, el objetivo principal de este trabajo es evaluar el impacto del uso de la plataforma Edpuzzle en la incentivación del aprendizaje de Estudios Sociales entre los estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Particular Universitaria La Troncal durante el periodo de noviembre de 2023 a marzo de 2024. La propuesta busca determinar si Edpuzzle puede mejorar la motivación y el rendimiento académico, ofreciendo una experiencia de aprendizaje más interactiva y adaptada a las necesidades de todos los estudiantes. La metodología empleada combina enfoques cuantitativos y cualitativos, siendo de tipo descriptiva no experimental. La muestra del estudio estuvo compuesta por 12 estudiantes de noveno año, y se utilizaron encuestas y entrevistas como instrumentos de recolección de datos. Los resultados obtenidos revelan una percepción positiva respecto al uso de Edpuzzle en el aprendizaje de Estudios Sociales. Los estudiantes reportaron una mayor motivación y una mejor interacción con los contenidos, mientras que los docentes valoraron la plataforma como una herramienta eficaz para dinamizar la enseñanza. Aunque algunos estudiantes enfrentaron dificultades iniciales al adaptarse a la herramienta, se observó una mejora notable en los resultados académicos, lo que sugiere que Edpuzzle contribuyó significativamente al proceso de aprendizaje de la asignatura. Este estudio resalta el potencial de herramientas tecnológicas como Edpuzzle para transformar la enseñanza y atender las necesidades diversas de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más inclusivo y efectivo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAlvarado Vásquez, E. R., & Aguaiza Aguaisa, H. E. (2025). Evaluar el Impacto de Edpuzzle en la Incentivación del Aprendizaje de Estudios Sociales de Estudiantes de Noveno Año. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1545
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-03P3-21; 0502375538
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEvaluar el Impacto de Edpuzzle en la Incentivación del Aprendizaje de Estudios Sociales de Estudiantes de Noveno Año
dc.typeThesis
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