Implementación de la gamificación para mejorar el aprendizaje significativo en el bachillerato técnico de la unidad educativa Eloy Alfaro

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dc.contributor.authorÁlvarez Chica, Víctor Hugo
dc.contributor.authorVerdezoto Cando, Washington Emilio
dc.date.accessioned2025-11-23T15:48:22Z
dc.date.available2025-11-23T15:48:22Z
dc.date.issued2024-12-11
dc.description.abstractLa investigación aborda el uso de la gamificación como estrategia didáctica en la enseñanza de programación en el nivel técnico de bachillerato, enfocándose en la Unidad Educativa Fiscal "Eloy Alfaro" en Ecuador. El objetivo principal es analizar cómo la incorporación de elementos lúdicos y herramientas digitales puede mejorar el aprendizaje significativo, aumentar la motivación de los estudiantes y optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en programación. El contexto de la investigación revela problemas en el aprendizaje de programación, relacionados con la baja motivación y la falta de estrategias innovadoras. Por ello, el estudio propone integrar la gamificación como método para hacer más atractivo el contenido y promover el compromiso de los estudiantes. Se adopta una metodología mixta, que combina enfoques cualitativos y cuantitativos, proporcionando una comprensión holística del impacto de las estrategias lúdicas en la educación. Los resultados muestran mejoras significativas en el interés, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes que participaron en actividades gamificadas. La propuesta del trabajo consiste en diseñar una estrategia de gamificación adaptada a las características específicas del alumnado, utilizando puntos, recompensas y desafíos personalizados. Las conclusiones indican que la gamificación facilita un aprendizaje activo y significativo, además de promover la personalización del proceso educativo. La investigación resalta la importancia de integrar metodologías innovadoras para mejorar la enseñanza de programación y desarrollar competencias tecnológicas en los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationÁlvarez Chica, V. H., & Verdezoto Cando, W. E. (2024). Implementación de la gamificación para mejorar el aprendizaje significativo en el bachillerato técnico de la unidad educativa Eloy Alfaro. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.337
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1994
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P2-24; 1309005468
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleImplementación de la gamificación para mejorar el aprendizaje significativo en el bachillerato técnico de la unidad educativa Eloy Alfaro
dc.title.alternativeImplementación de la gamificación para mejorar el aprendizaje significativo en el bachillerato técnico de la unidad educativa Eloy Alfaro
dc.typeThesis
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