Fortalecimiento a los docentes en el uso deherramientas gamificadas mediante el modeloB-Learning

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dc.contributor.authorÁlava Macías, Galo Antonio
dc.contributor.authorOrtega Abarca, Tania Lorena
dc.contributor.authorRamírez Gutiérrez, César Vicente
dc.contributor.authorMartínez Pérez, Odette
dc.date.accessioned2025-10-28T19:28:35Z
dc.date.available2025-10-28T19:28:35Z
dc.date.issued2025-10-05
dc.descriptionURL: https://www.cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3532/9986
dc.description.abstractIntroducción: El propósito principal de la educación es que los estudiantes alcancen sus aprendizajes; para lo cual, se requiere de una correcta gestión del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje; es en este ámbito que las TICs juegan un papel preponderante al permitir la interacción completa de los educandos en este proceso, al despertar en ellos la motivación para el aprendizaje. Objetivo: El presente artículo tiene como propósito fortalecer a los docentes en el uso de herramientas gamificadas mediante el modelo B-Learning de la Unidad Educativa El Esfuerzo, utilizando metodologías activas con herramientas tecnológicas para perfeccionar y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. Metodología: La metodología implementada es de tipo mixta, donde se utilizó encuestas y entrevistas para su ejecución. Resultados: Luego de la aplicación de estos instrumentos, se obtuvo como resultado que la gran mayoría de los docentes tienen escasa práctica de las herramientas tecnológicas en el aula, por lo que requieren de una continua formación en este ámbito, a fin de lograr una adecuada articulación de las tecnologías de la comunicación en sus prácticas diarias. Conclusiones: Las conclusiones destacan la necesidad de una formación continua en el fortalecimiento a los docentes sobre el uso de herramientas gamificadas mediante el modelo B-Learning, instrumentos que apuntan a la excelencia académica de los docentes y a la inclusión de la tecnología de información y comunicaciones en la enseñanza-aprendizaje, que contribuyen a crecer los niveles de conocimiento digital. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Formación docente. Tipo de estudio: Artículos originales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationÁlava Macías , G. A., Ortega Abarca , T. L., Ramírez Gutiérrez, C. V., & Martínez Pérez, O. (2025). Teacher training with the use of ICTs, for the teaching-learning process. Ciencia Digital, 9(4), 105-119. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i4.3532
dc.identifier.issn2602-8085
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1824
dc.language.isoes
dc.publisherCiencia Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-01P3-10; 1721382164
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY::Other technology
dc.titleFortalecimiento a los docentes en el uso deherramientas gamificadas mediante el modeloB-Learning
dc.title.alternativeTeacher training with the use of ICTs, for the teaching-learning process
dc.typeArticle
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