Entornos virtuales y su incidencia en el aprendizaje autónomo y colaborativo para los estudiantes de la Institución Educativa Fiscomisional Río Cenepa.

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dc.contributor.advisorTisalema Sisa, Miguel
dc.contributor.authorRamón Sánchez, Zoila Marina
dc.contributor.authorZhingre Macas, Wilmer Wladimir
dc.date.accessioned2026-06-20T17:33:36Z
dc.date.available2026-06-20T17:33:36Z
dc.date.issued2024-08-20
dc.descriptionTESIS-MAESTRIA
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de los entornos virtuales en el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Río Cenepa. Se empleó una metodología mixta, cualitativa y cuantitativa, con una muestra de 98 estudiantes de séptimo grado. Se utilizaron encuestas y entrevistas como instrumentos de recolección de datos. Los resultados indican que la institución educativa carece de una infraestructura moderna y no emplea recursos virtuales en sus métodos de enseñanza, lo que limita el potencial de las herramientas tecnológicas para fomentar el aprendizaje autónomo. La implementación de aulas virtuales se muestra como un estímulo eficaz para cultivar el interés de los estudiantes en la investigación y análisis de contenidos académicos, lo que conduce a una mejora significativa en su capacidad de aprendizaje autónomo. Sin embargo, la falta de familiaridad con las aulas virtuales ha generado errores durante la formación académica de los estudiantes, obstaculizando el desarrollo de su capacidad para el aprendizaje autónomo. Se recomienda integrar el aula virtual como una herramienta didáctica fundamental, diseñar y adaptar el aula virtual a las necesidades e intereses de los estudiantes, implementar actividades interactivas centradas en los temas de las asignaturas, y promover la colaboración entre autoridades y docentes para la capacitación en el uso de aulas virtuales, garantizando una educación transformadora que responda a las demandas de la sociedad actual.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRamón Sánchez, Z. M., & Zhingre Macas, W. W. (2024). Entornos virtuales y su incidencia en el aprendizaje autónomo y colaborativo para los estudiantes de la Institución Educativa Fiscomisional Río Cenepa . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.otherMAESTRÍA EN EDUCACIÓN ENTORNOS DIGITALES
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3776
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-02P3-10; 11044074710
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLearning
dc.subjectCollaborative
dc.subjectVirtual Learning Environments
dc.subjectTechnological Support
dc.titleEntornos virtuales y su incidencia en el aprendizaje autónomo y colaborativo para los estudiantes de la Institución Educativa Fiscomisional Río Cenepa.
dc.title.alternativeVirtual environments and their impact on autonomous and collaborative learning for students of the Río Cenepa Fiscomisional Educational Institution. Ramón Sánchez, Zoila Marina
dc.typeThesis
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Virtual environments and their impact on autonomous and collaborative learning for students of the Río Cenepa Fiscomisional Educational Institution..pdf
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