Autodata 3,45 como estrategia de enseñanza aprendizaje en módulos formativos de Electromecánica Automotriz

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dc.contributor.authorPaspuel Noguera, Dolores Alexandra
dc.contributor.authorRodríguez Moreano, Richard Patricio
dc.date.accessioned2025-07-23T16:58:32Z
dc.date.available2025-07-23T16:58:32Z
dc.date.issued2024-07-15
dc.description.abstractRESUMEN: Autodata 3.45 es una base de datos con una alta gama de información detallada necesaria para aplicar en diferentes contextos de la electromecánica automotriz, siendo destacada como una herramienta importante de apoyo en el campo profesional que realiza mantenimiento y reparación de vehículos, esta herramienta digital al contar con diferentes especificaciones técnicas de diferentes marcas y modelos de vehículos tiende a ser un instrumento útil en la formación técnica de estudiantes de esta área industrial. Combinar un proceso de enseñanza aprendizaje teórico practico en los módulos formativos de la figura profesional de Electromecánica Automotriz, con una herramienta tecnológica que proporcione información interactiva, permite a los estudiantes adquirir mayores conocimientos, perfeccionar sus habilidades y competencias como también mejorar su rendimiento académico. Para ello se tiene como objetivo, desarrollar una estrategia metodológica de enseñanza aprendizaje basada en la herramienta tecnológica AutoData 3.45, para los módulos formativos asociados a las unidades de competencia de Figura Profesional de Electromecánica Automotriz de la Unidad Educativa “17 de Julio”, con la finalidad de fortalecer la formación académica, proporcionando a los estudiantes nuevos conocimientos, habilidades y competencias. Para determinar el impacto positivo de la estrategia metodológica aplicada se hace uso del análisis documental sobre la herramienta tecnológica en su aplicación en diferentes contextos, de igual forma se aplica la técnica de la observación y la encuesta quienes proporcionaron información importante. Al aplicar la estrategia metodológica en los módulos formativos asociados a las unidades de competencias de la figura profesional de electromecánica automotriz, se comprueba la eficiencia y el impacto en los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes al obtener un rendimiento académico más alto, con conocimientos, competencias y habilidades aplicables en diferentes actividades teórico práctico de esta especialidad.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRodríguez Moreano, R. P., & Paspuel Noguera, D. A. (2024). Autodata 3,45 Como Estrategia De Enseñanza Aprendizaje En Módulos Formativos De Electromecánica Automotriz. Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other629.287
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1268
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-02P4-18; 0401245477
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleAutodata 3,45 como estrategia de enseñanza aprendizaje en módulos formativos de Electromecánica Automotriz
dc.title.alternativeAutodata 3.45 as a Teaching-Learning Strategy in Automotive Electromechanics Training Modules
dc.typeThesis
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