Herramientas digitales gamificadas en la formación de policía científica a través de entornos virtuales de aprendizaje
| dc.contributor.author | Calderón Camacho, Nelly Irene | |
| dc.contributor.author | Calderón Gallegos, Gustavo Israel | |
| dc.contributor.author | Villarreal Contreras, Rainer | |
| dc.contributor.author | Rumbaut Rangel, Dayron | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-22T19:57:39Z | |
| dc.date.available | 2025-12-22T19:57:39Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-29 | |
| dc.description | URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/967/8335 | |
| dc.description.abstract | La formación de peritos de la Policía Científica en entornos virtuales combina diversas estrategias de evaluación y enseñanza. Este estudio tuvo como objetivo evaluar las digitales gamificadas en la formación de policía científica a través de entornos virtuales de aprendizaje, promoviendo experiencias activas y contextualizadas. Se empleó un diseño no experimental, mixto y transversal, desarrollado en tres etapas: exploración de prácticas formativas mediante una encuesta tipo Likert a instructores y grupos focales con estudiantes; diseño de una propuesta educativa gamificada alineada al curso de Medicina Legal y apoyada en Padlet, Educaplay y Socrative; y validación por expertos y análisis de la percepción de impacto. Los resultados indican que la familiaridad de los instructores con la gamificación es heterogénea y que estas estrategias pueden integrarse de manera complementaria a las prácticas existentes. Los estudiantes reportaron experiencias positivas en términos de dinamismo, claridad conceptual y retroalimentación inmediata, mientras que la validación experta mostró consenso favorable sobre la coherencia y pertinencia de la propuesta. En conclusión, la gamificación en entornos virtuales se perfila como un complemento efectivo para fortalecer el aprendizaje activo, colaborativo y aplicado en la formación de la Policía Científica. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Calderón-Camacho, N. I., Calderón-Gallegos, G. I., Villarreal-Contreras, R., & Rumbaut-Rangel, D. (2025). Herramientas digitales gamificadas en la formación de policía científica a través de entornos virtuales de aprendizaje. MQRInvestigar, 9(3), e967. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e967 | |
| dc.identifier.issn | 2588-0659 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2473 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | MQR INVESTIGAR | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-04P3-48; 1103824940 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | Herramientas digitales gamificadas en la formación de policía científica a través de entornos virtuales de aprendizaje | |
| dc.title.alternative | Gamified digital tools in the training of scientific police through virtual learning environments | |
| dc.type | Article |