Incidencia de las actividades gamificadas en el aprendizaje de la asignatura equipos y sistemas microinformáticos en estudiantes de segundo de bachillerato
| dc.contributor.author | Menéndez Esquivel, Cristian Fernando | |
| dc.contributor.author | Delgado Sabando, Karina Patricia | |
| dc.contributor.author | Rodríguez, Kenia Laurencio | |
| dc.contributor.author | Vera Mosquera, Jorge Francisco | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-23T19:38:29Z | |
| dc.date.available | 2025-12-23T19:38:29Z | |
| dc.date.issued | 2025-10-11 | |
| dc.description | URL: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7182/9689 | |
| dc.description.abstract | Introducción: En Ecuador, la implementación de la gamificación en el entorno educativo está empezando a ganar terreno, aunque aún enfrenta desafíos significativos en su adopción, sin embargo, estudios recientes indican que su uso puede aumentar la motivación y el interés de los estudiantes, haciendo que el aprendizaje sea más atractivo y efectivo. Materiales y métodos: En consonancia con ello, esta investigación se propone como objetivo, diseñar actividades gamificadas para favorecer el aprendizaje de la asignatura Equipos y Sistemas Microinformáticos. El tipo de investigación del presente trabajo es científica, en el que se busca implementar la gamificación digital como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura Equipos y Sistemas Microinformáticos. Resultados: Esta investigación es actual, ya que se utilizan términos y conceptos modernos que garantizan que la investigación se mantenga actualizada y relevante. Asimismo, se propone el uso de actividades gamificadas a través de la plataforma Educaplay y el Simulador Ensamble PC de CISCO como medio para motivar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Discusión: En la Unidad Educativa "Los Guayacanes", no existe una propuesta del uso de la gamificación para dinamizar el aprendizaje de asignatura Equipos y Sistemas Microinformático en los estudiantes de segundo de Bachillerato. Conclusiones: El estudio realizado sobre la incidencia de las actividades gamificadas en el aprendizaje de la asignatura Equipos y Sistemas Microinformáticos en estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa "Los Guayacanes" demostró que la gamificación, a través de plataformas digitales como Educaplay y el Simulador Ensamble PC de CISCO representa una estrategia innovadora y efectiva para mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. La implementación de estas herramientas permitió crear un entorno de aprendizaje más interactivo y dinámico, fomentando la participación activa y el desarrollo de habilidades técnicas en los estudiantes. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Menéndez Esquivel, C. F., Delgado Sabando, K. P., Laurencio Rodríguez, K., & Vera Mosquera, J. F. (2025). Incidencia de las actividades gamificadas en el aprendizaje de la asignatura equipos y sistemas microinformáticos en estudiantes de segundo de bachillerato. Maestro Y Sociedad, 22(3), 2653–2667. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7182 | |
| dc.identifier.issn | 1815-4867 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2502 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | MAESTRO Y SOCIEDAD | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-03P3-43; 1312783952 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | Incidencia de las actividades gamificadas en el aprendizaje de la asignatura equipos y sistemas microinformáticos en estudiantes de segundo de bachillerato | |
| dc.title.alternative | Impact of Gamified Activities on Learning in the Subject "Computer Equipment and Microinformatics Systems" Among Second-Year High School Students | |
| dc.title.alternative | Incidência das Atividades Gamificadas na Aprendizagem da Disciplina de Equipos e Sistemas Microinformáticos em Estudantes do Segundo Ano do Ensino Médio | |
| dc.type | Article |