Capacitación Digital para la reducción del Analfabetismo Tecnológico en Educadores

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dc.contributor.authorVega Padilla, Flavio Raúl
dc.contributor.authorNivela Cornejo, María Alejandrina
dc.contributor.authorRicaurte Ulloa, Peggy Danny
dc.date.accessioned2025-11-20T17:36:23Z
dc.date.available2025-11-20T17:36:23Z
dc.date.issued2025-03-10
dc.descriptionURL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3089/2522
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo proponer la capacitación digital para reducir el analfabetismo tecnológico entre los educadores. Se empleó el enfoque cuantitativo, no experimental; alcance descriptivo, temporalidad transversal, diseño de campo. La Población del estudio fueron 388 docentes de instituciones del Distrito Educativo 05D04 Pujilí - Saquisilí. Como muestra se seleccionaron los 68 docentes de la Unidad Educativa Pujilí. El tipo de muestreo utilizado fue el muestreo no probabilístico, de tipo intencional. Fue empleado un cuestionario de 15 preguntas con escala tipo Likert. Los resultados evidencian una serie de desafíos en el ámbito de la capacitación digital de los educadores, así como oportunidades para mejorar su formación y desarrollo profesional en tecnología educativa. La alta proporción de docentes que se sienten incómodos y no capacitados para utilizar herramientas digitales (79,41% y 55,88%, respectivamente) pone de manifiesto una resistencia generalizada hacia la tecnología educativa; un 58,83% reportan dificultades para resolver problemas técnicos básicos; la mayoría expresa interés en participar en futuros cursos sobre alfabetización tecnológica. Como aporte, se diseñó el curso de 8 semanas: Empoderamiento Digital para Educadores: Superando el Analfabetismo Tecnológico. En conclusión, A pesar de las dificultades, la mayoría de los docentes expresa interés en participar en futuros cursos sobre alfabetización tecnológica, lo que indica un potencial positivo para iniciativas de capacitación, donde las instituciones educativas tienen la oportunidad de capitalizar este interés y aplicar programas que respondan a las necesidades y expectativas de sus profesores.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationVega-Padilla , F. ., Nivela-Cornejo , M. ., Ricaurte Ulloa, P. D., & Ricaurte-Ulloa , P. . (2025). Capacitación Digital para la reducción del Analfabetismo Tecnológico en Educadores . 593 Digital Publisher CEIT, 10(2), 659-680. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.2.3089
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1961
dc.language.isoes
dc.publisherREVISTA 593 DIGITAL PUBLISHER CEIT
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P3-33; 0502612716
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleCapacitación Digital para la reducción del Analfabetismo Tecnológico en Educadores
dc.title.alternativeDigital Training for the reduction of Technological Illiteracy in Educators
dc.typeArticle
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