The Implementation of Lyrics Training Platform to Improve Listening Skills in A2 Learners

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dc.contributor.authorBuestán Puma, Genesis
dc.contributor.authorSantillán García, Olga María
dc.date.accessioned2026-01-11T14:25:05Z
dc.date.available2026-01-11T14:25:05Z
dc.date.issued2025-12-12
dc.description.abstractEste estudio actual muestra la aplicación de la propuesta relacionada con Lyrics Training para mejorar las habilidades de escucha en estudiantes de nivel A2 en la Unidad Educativa Diez de Agosto en Montalvo, Ecuador. La población de esta institución pública es de 32 estudiantes, y la muestra en este estudio está conformada por dieciocho mujeres y catorce hombres del Primer Año de Bachillerato A.Para la metodología, se implementó el Enfoque Mixto combinando el método Cualitativo y Cuantitativo. Además, el tipo de investigación del estudio fue descriptiva y bibliográfica. El instrumento de investigación utilizado inicialmente fue una prueba diagnóstica. Esta prueba constó de 36 ítems distribuidos de la siguiente manera: 9 de listening, 8 de reading, 15 de grammar, 1 tarea de writing y 3 tareas de speaking. El objetivo de la prueba fue medir el dominio del inglés de los estudiantes en relación con el nivel A2. Los datos cuantitativos de la prueba identificaron que el 45% de los estudiantes alcanzaron el estándar A2 en listening, mientras que el 55% estuvo por debajo de este nivel. Como consecuencia, la implementación del diseño de la propuesta consistió en doce sesiones durante seis semanas. Cada intervención tuvo una duración de cuarenta minutos. Se utilizó la Investigación Acción para observar las reacciones de los estudiantes y sus limitaciones en la comprensión auditiva. Además, se usó una lista de cotejo para observar la participación, motivación y respuesta de los estudiantes frente a las actividades de listening. Para fines de investigación, también se utilizó durante las intervenciones de la propuesta. Esta lista también registró los momentos en los que los estudiantes solicitaron aclaraciones o requirieron la intervención del docente. El tipo de datos obtenidos fue cualitativo a través del proceso de observación, como resultado del compromiso, la atención y el comportamiento de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBuestán Puma, G., & Santillán García, O. M. (2025). The Implementation of Lyrics Training Platform to Improve Listening Skills in A2 Learners. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other428.0071
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2643
dc.language.isoen
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PI-A24-02P1-11; 0951201748
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Other Germanic languages::English language
dc.titleThe Implementation of Lyrics Training Platform to Improve Listening Skills in A2 Learners
dc.title.alternativeThe Implementation of Lyrics Training Platform to Improve Listening Skills in A2 Learners
dc.typeThesis
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