Metodología para la integración de las tecnologías digitales en los proyectos interdisciplinarios en Educación Básica

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dc.contributor.authorViñamagua Macas, Ruth Fernanda
dc.contributor.authorDominguez Paladines, Maria del Cisne
dc.contributor.authorSantos Baranda, Janette
dc.contributor.authorTapia Bastidas, Tatiana
dc.date.accessioned2025-12-11T15:51:50Z
dc.date.available2025-12-11T15:51:50Z
dc.date.issued2025-05-11
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/9909/8319
dc.description.abstractLa integración de tecnologías digitales en proyectos interdisciplinarios de Educación General Básica favorece el aprendizaje, pero enfrenta limitaciones que requieren estrategias metodológicas para optimizar su impacto en la enseñanza. El objetivo de esta investigación es proponer una metodología para la integración de tecnologías digitales en proyectos interdisciplinarios en el subnivel Elemental. El diseño del estudio fue no experimental, tipo descriptivo y enfoque cuantitativo. Se aplicaron encuestas y observaciones a 16 docentes del subnivel elemental de la Unidad Educativa “Vicente Agustín Aguirre Ruiz”, considerando las dimensiones política educativa, pedagógica y tecnológica. Los hallazgos revelaron desigualdades en la integración de tecnologías digitales en proyectos interdisciplinarios, evidenciando deficiencias en capacitación docente, directrices curriculares y acceso a infraestructura. A partir de esto se desarrolló una metodología para la integración de tecnologías digitales en proyectos interdisciplinarios, basada en aprendizaje basado en proyectos, colaboración digital, simulaciones, creación de contenidos multimedia y portafolios digitales. Se concluye que la integración de tecnologías digitales en proyectos interdisciplinarios mejora el aprendizaje, pero enfrenta desafíos en infraestructura, formación docente y lineamientos curriculares. La metodología propuesta busca optimizar su aplicación mediante estrategias activas, requiriendo capacitación, acceso equitativo a recursos y políticas educativas que fortalezcan su impacto en la enseñanza.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationViñamagua Macas, R. F., Dominguez Paladines, M. del C., Santos Baranda, J., & Tapia-Bastidas, T. (2025). Metodología para la integración de las tecnologías digitales en los proyectos interdisciplinarios en Educación Básica. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(11), 529–559. https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9909
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2350
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Investigación Educativa y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P4-30; 1105751224
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleMetodología para la integración de las tecnologías digitales en los proyectos interdisciplinarios en Educación Básica
dc.title.alternativeMethodology for the Integration of Digital Technologies in Interdisciplinary Projects of the Elementary Sublevel of Basic General Education
dc.typeArticle
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