Manual digital para potenciar el uso de simulador Phet como recurso didáctico en la asignatura de biología

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dc.contributor.authorAlarcón Villares, María Elena
dc.contributor.authorBravo Wonsang, Aylee Kimberly
dc.contributor.authorSegarra Figueroa, Omar Paul
dc.contributor.authorBernardes Carballo, Kety
dc.date.accessioned2025-12-07T19:22:24Z
dc.date.available2025-12-07T19:22:24Z
dc.date.issued2025-09-25
dc.descriptionURL: https://www.alfapublicaciones.com/index.php/alfapublicaciones/article/view/649/1642
dc.description.abstractIntroducción: en el contexto actual de transformación digital educativa, los simuladores virtuales se han convertido en herramientas clave para fomentar el aprendizaje significativo de contenidos complejos en asignaturas como Biología. Esta investigación, fue desarrollada en la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco de La Tola, en Quito, Ecuador. Objetivos: como objetivo principal determinar el impacto del uso de un manual digital interactivo, elaborado en la herramienta Canva, que orienta el uso pedagógico de los simuladores PhET en la enseñanza de Biología a estudiantes de tercer año de bachillerato. Metodología: bajo un enfoque metodológico mixto, de tipo aplicado, descriptivo y cuasiexperimental, se integraron técnicas cuantitativas (pre-test y post-test, encuestas tipo Likert) y cualitativas (entrevistas semiestructuradas y rúbricas de observación), con una muestra aleatoria estratificada compuesta por un grupo experimental y un grupo de control, además de la participación de un docente en el proceso de validación. Resultados: los resultados evidenciaron que el 71.43% de los estudiantes ya habían utilizado simuladores, aunque su uso frecuente era limitado; el 82.14% consideró que estos recursos contribuyen significativamente al aprendizaje de Biología. Asimismo, se identificaron barreras técnicas en el manejo de los simuladores, lo que refuerza la necesidad de materiales pedagógicos complementarios y formación digital. El manual elaborado fue valorado por su claridad, funcionalidad y aporte didáctico, promoviendo la comprensión de fenómenos abstractos y fortaleciendo habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Conclusiones: en conclusión esta investigación no sólo valida la eficacia del uso de simuladores en entornos educativos, sino que también ofrece una propuesta concreta e innovadora para mejorar la didáctica de la asignatura mediante la integración efectiva de tecnologías digitales accesibles, adaptadas al contexto escolar ecuatoriano. Área de estudio general: Ciencias Naturales. Área de estudio específica: Biología. Tipo de estudio: Artículos originales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAlarcón Villares, M. E., Bravo Wonsang, A. K., Segarra Figueroa, O. P. ., & Bernardes Carballo , K. (2025). Manual digital para potenciar el uso de simulador Phet como recurso didáctico en la asignatura de biología. AlfaPublicaciones, 7(3.1), 231–249. https://doi.org/10.33262/ap.v7i3.1.649
dc.identifier.issn2773-7330
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2244
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidisciplinar ALFA
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-02P5-40; 1711389369
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleManual digital para potenciar el uso de simulador Phet como recurso didáctico en la asignatura de biología
dc.title.alternativeDigital manual to enhance the educational use of PhET simulators in high school biology
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