Wordwall en el proceso de enseñanza del idioma Inglés-a1 en la Escuela de Formación de Soldados del Ecuador

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dc.contributor.authorBocancho Tonato, Jenny Paola
dc.contributor.authorSinche Caraguay, Nancy Irene
dc.contributor.authorJurado Martínez, María Gabriela
dc.contributor.authorBonilla Tenesaca, Josué Reinaldo
dc.date.accessioned2025-10-02T15:59:34Z
dc.date.available2025-10-02T15:59:34Z
dc.date.issued2025-07-09
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/796/7972
dc.description.abstractEn el ámbito del aprendizaje de idiomas, la ampliación del vocabulario constituye un punto de suma importancia para el desenvolvimiento de la competencia lingüística. El vocabulario es la base fundamental para mejorar cualquier idioma. El presente artículo incluye la necesidad de aplicación de recursos digitales en el proceso de enseñanza del idioma inglés A1 en estudiantes de la Escuela de Formación de Soldados del Ecuador. Este marco metodológico se sometió a un diseño cuasiexperimental. Se incluyeron 25estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia; por lo tanto, se emplearon técnicas cualitativas y cuantitativas para la evaluación. Los resultados indicaron una mejora estadísticamente significativa. Las intervenciones se centraron en el uso de la plataforma para incrementar el vocabulario en inglés, y fue necesario aplicar una encuesta para recopilar información sobre la utilización de este recurso tecnológico. Como resultados previos a la aplicación de actividades con uso de la plataforma se evidenció que la mayoría, aunque había escuchado sobre esta plataforma no tenía clara sus funciones y beneficios, pero una vez aplicadas las actividades afirmaron que fueron de su interés ya que les permitió ampliar su vocabulario para así mejorar su fluidez a la hora de hablar en inglés y además obtuvieron un aspecto positivo al mejorar la ortografía en el idioma. En conclusión, el uso de la plataforma Wordwall tuvo un acogimiento positivo dentro de la institución, ya que, mediante numerosos ejercicios en la plataforma, fomentó el autoaprendizaje y los motivó a practicar. Finalmente, sería importante contar con la plataforma Wordwall como una herramienta clave para aprender el idioma inglés de forma activa y de esta forma motivar a un aprendizaje constructivo de este dialecto.
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
dc.identifier.citationBocancho-Tonato, J. P., Sinche-Caraguay, N. I., Jurado-Martínez, M. G., & Bonilla-Tenesaca, J. R. (2025). Wordwall en el proceso de enseñanza del idioma Inglés-a1 en la Escuela de Formación de Soldados del Ecuador. MQRInvestigar, 9(3), e796. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e796
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1761
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-03P4-44; 1718565417
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleWordwall en el proceso de enseñanza del idioma Inglés-a1 en la Escuela de Formación de Soldados del Ecuador
dc.title.alternativeWordwall in the teaching process of English-A1 in the school of training of soldiers (ESFORSE)
dc.typeArticle
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