Herramientas Digitales para fomentar la comprensión lectora en clases asistidas para estudiantes de Segundo de Bachillerato

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dc.contributor.authorCabay Suárez, Franklin Obidio
dc.contributor.authorHeredia Cali, Nancy Janette
dc.contributor.authorJácome Encalada, Sofía Haydeé
dc.contributor.authorTapia Bastidas, Tatiana
dc.date.accessioned2024-12-12T16:29:46Z
dc.date.available2024-12-12T16:29:46Z
dc.date.issued2024-11-21
dc.descriptionhttps://revistamapa.org/index.php/es/article/view/459/724
dc.description.abstractEl objetivo que dirigió el estudio consistió en describir la percepción de estudiantes de bachillerato con relación a la herramienta digital eXeLearning para fomentar la comprensión lectora en clases asistidas. Su metodología empleó el enfoque cuantitativo, bajo el tipo de investigación descriptivo, diseño observacional, transversal. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, se aplicó el criterio de escoger a los aprendices que participan de clases asistidas por diferentes situaciones de disciplina y vulnerabilidad de la Unidad Educativa Fiscal Mixta Huancavilca, específicamente a 15 alumnos de Segundo año de bachillerato. Se aplicó un cuestionario de 17 preguntas con escala tipo Likert. Los resultados destacaron que el 93,33% de los alumnos considera que eXeLearning es una herramienta muy útil para mejorar tu comprensión lectora. Se concluyó que eXeLearning ha tenido un impacto significativo en la mejora de la comprensión lectora y el desarrollo de habilidades relacionadas en los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCabay Suárez, F. O. ., Heredia Cali, N. J. ., Jácome Encalada, S. H., & Tapia Bastidas, T. . (2024). Herramientas Digitales para fomentar la comprensión lectora en clases asistidas para estudiantes de Segundo de Bachillerato. Revista Mapa, 8(36). Recuperado a partir de https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/459
dc.identifier.issn2602-8441
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/404
dc.language.isoes
dc.publisherMAPA Revista de Ciencias Sociales y Humanísticas
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-03P1-19; 0602617235
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleHerramientas Digitales para fomentar la comprensión lectora en clases asistidas para estudiantes de Segundo de Bachillerato
dc.title.alternativeDigital Tools to promote Reading Comprehension in assisted classes for High School students
dc.typeArticle
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