La lectura en contextos técnicos: Un estudio de diagnóstico

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dc.contributor.authorTacuri Limones, Martha Isabel
dc.contributor.authorMejía Guaicha, Marcia del Carmen
dc.contributor.authorCampoverde Moscol, Amarilis Isabel
dc.date.accessioned2025-03-25T15:34:13Z
dc.date.available2025-03-25T15:34:13Z
dc.date.issued2024-12-06
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/2079/6115
dc.description.abstractLa investigación explora la comprensión lectora en contextos técnicos, destacando su importancia para el desarrollo profesional. Identifica deficiencias en la lectura crítica y analítica debido a enfoques tradicionales de enseñanza y falta de formación en estrategias específicas, así como desafíos asociados al uso de tecnologías modernas. Se utilizó un enfoque mixto, aplicando encuestas, evaluaciones y entrevistas en estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Chilla. Los resultados revelan que la lectura por placer es poco frecuente, aunque predomina el interés por novelas de aventuras y fantasía. La mayoría prefiere libros impresos y se siente emocionada al leer, aunque la falta de tiempo y libros interesantes limita el hábito lector. En la evaluación de comprensión lectora, los estudiantes destacaron en recuperación de información (76,1%), pero mostraron áreas de mejora en comprensión (55,8%) e interpretación (67,8%). Las capacidades para reflexionar y evaluar textos también fueron moderadas, con un promedio global de 64,6%, indicando una base sólida pero insuficiente en análisis crítico. Se estableció que, los docentes emplearon estrategias como parafraseo, preguntas reflexivas y actividades recreativas, como el "picnic de letras", para promover el hábito lector y la interpretación crítica. Sin embargo, la falta de interés en la lectura sigue siendo un desafío. Este estudio resalta la necesidad de estrategias innovadoras y contextualizadas para fomentar la lectura en ámbitos técnicos, fortaleciendo habilidades esenciales para el éxito académico y profesional.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTacuri-Limones, M. I., Mejía--Guaicha, M. del C., & Campoverde-Moscol, A. I. (2024). La lectura en contextos técnicos: Un estudio de diagnóstico. MQRInvestigar, 8(4), 6148–6173. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.6148-6173
dc.identifier.issn2588–0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/935
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B23-02P1-24; 0703720177
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa lectura en contextos técnicos: Un estudio de diagnóstico
dc.title.alternativeReading in technical contexts: A diagnostic study
dc.typeArticle
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