Aprendizaje Basado en Proyectos y su influencia en la asignatura de Lengua y Literatura para los estudiantes de segundo de bachillerato

Simple item page
dc.contributor.authorRomero Castro, Katherine Arlene
dc.contributor.authorRomero Castro, Mildred Alexandra
dc.contributor.authorCacoango Yucta,Washington Iván
dc.contributor.authorMaliza Cruz, Wellington Isaac
dc.date.accessioned2025-09-02T14:41:57Z
dc.date.available2025-09-02T14:41:57Z
dc.date.issued2025-03-10
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/242/6785
dc.description.abstractLa investigación se centra en evaluar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en la enseñanza de la materia de Lengua y Literatura en alumnos de segundo bachillerato de la Unidad Educativa “Teresa Azucena Carrera Loor”. Se critica el enfoque tradicional de enseñanza, que es pasivo, y se argumenta que el ABP promueve un aprendizaje significativo al involucrar a los estudiantes en la resolución de problemas y proyectos reales. Esta metodología desarrolla habilidades académicas y fomenta competencias críticas necesarias para el futuro laboral, facilitando el aprendizaje colaborativo y mejorando habilidades sociales y cognitivas. El estudio utilizó un diseño experimental y una metodología mixta, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Se aplicaron pretest y postest, encuestas y entrevistas a docentes para evaluar el impacto del ABP en el aprendizaje de Lengua y Literatura, con una muestra de 43 estudiantes y 3 docentes. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico, con un aumento promedio de 2.45 puntos entre el pretest y el postest. Aunque los estudiantes valoraron positivamente el ABP, se identificaron áreas de mejora en la colaboración y el interés. En general, el ABP se considera una metodología efectiva, aunque es necesario abordar ciertas debilidades para optimizar su implementación.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRomero-Castro, K. A., Romero-Castro, M. A., Cacoango-Yucta, W. I., & Maliza-Cruz, W. I. (2025). Aprendizaje Basado en Proyectos y su influencia en la asignatura de Lengua y Literatura para los estudiantes de segundo de bachillerato . MQRInvestigar, 9(1), e242. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e242
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1478
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidisciplinaria Arbitrada De Investigacion Cientifica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-02P1-32; 0928158419
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleAprendizaje Basado en Proyectos y su influencia en la asignatura de Lengua y Literatura para los estudiantes de segundo de bachillerato
dc.title.alternativeProject-Based Learning and its Influence on of the Subject of Language and Literature for Second-Year High School Students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Project-Based Learning and its Influence on of the Subject of Language and Literature for Second-Year High School Students.pdf
Size:
529.31 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos