CADE SIMU como estrategia pedagógica para la enseñanza aprendizaje en la asignatura de automatismos y tableros eléctricos

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dc.contributor.authorCurichumbi Cuji, Julio Patricio
dc.contributor.authorRamírez Gutiérrez,César Vicente
dc.contributor.authorMartínez Pérez,Odette
dc.date.accessioned2026-04-12T19:55:49Z
dc.date.available2026-04-12T19:55:49Z
dc.date.issued2025-01-07
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/11/6297
dc.description.abstractLa investigación llevada a cabo ha explorado la viabilidad y los desafíos asociados a la incorporación del simulador CADE SIMU en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la electricidad. Los resultados obtenidos muestran que el personal docente es generalmente positivo hacia el uso de esta herramienta tecnológica, destacando el consenso general sobre sus posibilidades para mejorar la comprensión de conceptos complejos y para estimular un tipo de aprendizaje más activo y participativo. El uso efectivo del simulador con fines de formación está, limitado por una serie de factores. En este sentido, el estudio enfatiza la necesidad de desarrollar una capacitación para docentes que cubra de manera integral los aspectos técnicos y pedagógicos de la aplicación de los simuladores. Al mismo tiempo, es muy importante proporcionar acceso a computadoras modernas y software actualizado, así como también ofrecer soporte técnico oportuno para cualquier problema que pueda surgir. En conclusión, los resultados de este estudio sugieren que la incorporación de simuladores como CADE SIMU en la enseñanza de la electricidad podría ser de gran valor en la mejora de la educación. No obstante, para maximizar su utilidad, es imperativo responder proactivamente a los desafíos identificados y construir un ecosistema de innovación educativa que favorezca el uso de nuevas tecnologías.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCurichumbi-Cuji, J. P., Ramírez-Gutiérrez, C. V., & Martínez-Pérez, O. (2025). CADE SIMU como estrategia pedagógica para la enseñanza aprendizaje en la asignatura de automatismos y tableros eléctricos. MQRInvestigar, 9(1), e11. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e11
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3600
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-03P4-19; 0604168690
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleCADE SIMU como estrategia pedagógica para la enseñanza aprendizaje en la asignatura de automatismos y tableros eléctricos
dc.title.alternativeCADE SIMU as a pedagogical strategy for teaching-learning in the subject of automation and electrical panels
dc.typeArticle
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