Inteligencia artificial en el campo de la educación de Lengua y Literatura
| dc.contributor.author | Vera Flores, Karina Briggitte | |
| dc.contributor.author | Cerna Vinueza, Andrea Mercedes | |
| dc.contributor.author | Nivela Cornejo,María Alejandrina | |
| dc.contributor.author | Vergel Parejo, Elizabeth Esther | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-14T15:01:24Z | |
| dc.date.available | 2025-11-14T15:01:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-26 | |
| dc.description | URL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/2023/6002 | |
| dc.description.abstract | La Inteligencia Artificial incide en la experiencia de aprendizaje; no obstante, existe desconocimiento sobre sus limitaciones y beneficios; por lo que se realizó el presente estudio cuyo objetivo fue generar una propuesta de capacitación para docentes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la asignatura de Lengua y Literatura; partiendo de un diagnóstico cuyo propósito fue determinar la percepción de estudiantes de primer año y de docentes de la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Sabino Espacio Rosales Panchana, con respecto al uso de la Inteligencia Artificial. El enfoque asumido fue el mixto, con tipo de diseño Secuencial Exploratorio; el alcance fue descriptivo, y proyectivo; la población coincidió con la muestra de 38 estudiantes y 2 docentes. Como instrumentos se aplicaron una Entrevista semiestructurada y un cuestionario. Como resultados, los docentes, manifestaron una visión optimista sobre la integración de la IA; pero, señalaron tener un bajo nivel de conocimiento sobre estas herramientas. Los estudiantes, consideraron que la IA mejora el aprendizaje; su percepción sobre las limitaciones fue baja, un 84,21% consideró que manejan con destreza las diferentes aplicaciones y herramientas de IA disponibles para aprender Lengua y Literatura; su percepción sobre el conocimiento y familiaridad de la IA es alta, al contrario de los docentes. Se diseñó una propuesta de capacitación dirigida a docentes. Se concluyó que la IA ofrece herramientas que enriquecen la experiencia educativa; se recomienda aplicar la propuesta de capacitación generada y evaluar su impacto en la praxis educativa de Lengua y Literatura. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Vera-Flores, K. B., Cerna-Vinueza, A. M., Nivela-Cornejo, M. A., & Vergel-Parejo, E. E. (2024). Inteligencia artificial en el campo de la educación de Lengua y Literatura. MQRInvestigar, 8(4), 5013–5037. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.5013-5037 | |
| dc.identifier.issn | 2588-0659 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1915 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | MQRINVESTIGAR | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-01P2-32; 1205897893 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.title | Inteligencia artificial en el campo de la educación de Lengua y Literatura | |
| dc.title.alternative | Artificial intelligence in the field of Language and Literature education | |
| dc.type | Article |