Propuesta pedagógica para la integración de Moodle y aplicaciones móviles en el aprendizaje de la contabilidad general

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dc.contributor.authorInsuasti Sandoval, Valeria Janeth
dc.contributor.authorHeras Castro, Elizabeth Carolina
dc.contributor.authorLópez Collazo, Zeidy Sandra
dc.contributor.authorGarcia Cobas, Rudy
dc.date.accessioned2025-11-18T16:02:23Z
dc.date.available2025-11-18T16:02:23Z
dc.date.issued2025-06-20
dc.descriptionURL: https://alfapublicaciones.com/index.php/alfapublicaciones/article/view/623/1595
dc.description.abstractIntroducción. En la Unidad Educativa San Antonio de Padua de Tulcán, se identificó que los estudiantes de décimos años de Educación General Básica Superior enfrentan dificultades en el aprendizaje de la Contabilidad general, especialmente en registrar, clasificar y analizar transacciones financieras. Ante esta problemática la investigación plantea como Objetivo: proponer la integración del entorno virtual de enseñanza-aprendizaje Moodle y aplicaciones complementarias para fomentar un entorno dinámico, accesible y atractivo que potencie el aprendizaje. La Metodología: empleada combinó métodos teóricos como el Análisis-sintético, la Sistematización y el Sistémico estructural-funcional, con métodos empíricos como la Observación científica, Encuestas y Entrevistas aplicadas a estudiantes y docentes. La Técnica de Iadov para obtener una visión estructurada del nivel de satisfacción. La diversidad y combinación de estos aportó una perspectiva más completa del fenómeno estudiado, juntamente con la Estadística descriptiva y la Distribución de frecuencias para analizar los datos. Resultados. La propuesta pedagógica contribuye al aprendizaje de la Contabilidad general en los estudiantes de décimos años, mejora la experiencia educativa y constituye una oportunidad para fomentar un aprendizaje en cualquier momento y lugar, más dinámico y colaborativo. Conclusión. La propuesta pedagógica se fundamenta en un marco filosófico que promueve el constructivismo y el enfoque humanista. Al priorizar el aprendizaje activo, la personalización y la colaboración, se busca no solo mejorar la comprensión de los conceptos contables, sino también preparar a los estudiantes de décimos años de Educación General Básica Superior para enfrentar los desafíos del mundo laboral actual, fomentando una educación más inclusiva y significativa. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía en entornos digitales. Tipo de estudio: Artículo original
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationInsuasti Sandoval, V. J., Heras Castro, E. C., López Collazo, Z. S., & Garcia Cobas, R. (2025). Propuesta pedagógica para la integración de Moodle y aplicaciones móviles en el aprendizaje de la contabilidad general. AlfaPublicaciones, 7(2), 180–204. https://doi.org/10.33262/ap.v7i2.623
dc.identifier.issn2773-7330
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1944
dc.language.isoes
dc.publisherALFA PUBLICACIONES
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P4-30; 0930054960
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titlePropuesta pedagógica para la integración de Moodle y aplicaciones móviles en el aprendizaje de la contabilidad general
dc.title.alternativePedagogical proposal for the integration of Moodle and mobile applications in the learning of general accounting
dc.typeArticle
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