Impacto de herramientas digitales en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura Computación para 7mo año de Educación General Básica

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dc.contributor.authorAñapa Pianchiche, Jairo Matias
dc.contributor.authorCortez Martillo,Geovanny Javier
dc.date.accessioned2026-03-28T16:45:53Z
dc.date.available2026-03-28T16:45:53Z
dc.date.issued2024-12-16
dc.description.abstractLa siguiente investigación orientó su desarrollo en diseñar y evaluar una herramienta digital, fundamentada en principios teóricos del aprendizaje socio-constructivista y la metodología ERCA, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia de computación en los estudiantes de 7mo año de EBG en la Unidad Educativa Tarqui.". En virtud de ello, se planteó la necesidad de que la educación hoy en día requiere transformar los procesos educativos. La metodología organizada estructuró un estudio cuantitativo y un tipo de investigación descriptiva que determinó la implementación del método inductivo deductivo para abordar el propósito del contexto, apoyado en las formulaciones que abarca el análisis de una herramienta digital. La unidad de estudio estuvo conformada por docentes y estudiantes de la institución educativa mencionada, contemplando un total de 25 participantes. La recolección de datos fue proporcionada con la utilización de la técnica de encuesta, caracterizada por el diseño de 2 cuestionarios con alternativas dicotómicas y en escala de Likert respectivamente; conformadas por los indicadores representativos de las variables de investigación. Los resultados obtenidos caracterizaron la valoración de las necesidades identificadas por estudiantes y docentes con respecto a las competencias y el uso de las herramientas, las cuales favoreció el empleo y conocimiento en las características básicas de desempeño digital. Por su parte, la interpretación de las respuestas del diagnóstico permitió identificar herramientas apropiadas que contribuyeron en el diseño de una propuesta organizada con los contenidos de aprendizaje de la materia de computación. La misma fue abordada a través de una herramienta digital con características novedosas de interacción y organizada a través de la plataforma Google Classroom. Las conclusiones derivadas del estudio fundamentaron el impacto positivo de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del séptimo año correspondiente a la materia de computación
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAñapa Pianchiche, J. M., & Cortez Martillo, G. J. (2024). Impacto de herramientas digitales en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura Computación para 7mo año de Educación General Básica. Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3467
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P1-11; 0803065655
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleImpacto de herramientas digitales en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura Computación para 7mo año de Educación General Básica
dc.title.alternativeImpact of digital tools on the teaching-learning process in the subject of Computer Science for 7th grade of Basic General Education
dc.typeThesis
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