La lúdica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de bachillerato escolaridad inconclusa.

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dc.contributor.authorHenriquez Moncayo Javier Antonio
dc.date.accessioned2025-05-25T17:04:09Z
dc.date.available2025-05-25T17:04:09Z
dc.date.issued2024-04-29
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación busca analizar la incidencia de la lúdica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes de 1er Año de Bachillerato Escolaridad Inconclusa de la Unidad Educativa Leónidas García por medio de un estudio bibliográfico. La metodología implementada es de enfoque mixto, con un alcance descriptivo, entre las variables se encuentra la lúdica y el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. Se propone una guía didáctica con actividades lúdicas que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, brindando la oportunidad de desarrollar la parte cognitiva del estudiante, fomentar su motivación y participación activa en clase, incentivar el trabajo en equipo y el autoanálisis, los recursos que se utilizan en la propuesta son materiales económicos lo que facilita su aplicación. Con los resultados de las encuestas y entrevistas se pudo determinar cuan efectiva es esta estrategia metodológica para el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationHenriquez Moncayo, J. A. (2023). La lúdica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de bachillerato escolaridad inconclusa. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other428.0071
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1046
dc.language.isoes
dc.publisherTatiana Campoverde; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A22-03P3-05; 0912686185
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa lúdica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de bachillerato escolaridad inconclusa.
dc.title.alternativePlayfulness in the English language teaching-learning process among high school students with unfinished schooling.
dc.typeThesis
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