(Revista Cientifica Dominio De Las Ciencias, 2024-01-17) Farías Coox,Pastora del Carmen; Almeida Barreiro,Sindia Jesenia; Brito Sierra, Yamilé; Guzmán Hernández,Ramón
Las insuficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química y la Física que limitan los nexos entre ambas ciencias y el aprendizaje experimental de los estudiantes del bachillerato, fueron tratadas a través de la interdisciplinariedad en este proceso. El objetivo que guio la investigación, fue la elaboración de un material docente para establecer nexos interdisciplinarios entre las asignaturas Química y Física en el proceso de enseñanza – aprendizaje del bachillerato, que estimule la curiosidad científica, promueva el interés por las ciencias y el aprendizaje activo y participativo de los estudiantes y, fomente el pensamiento crítico y el uso de conceptos en contextos del mundo real.
Para esta investigación educativa se aplicó el diseño de investigación de campo, no experimental de tipo transeccional descriptivo, con enfoque mixto. La aplicación de consulta a especialistas y triangulación metodológica permitió valorar y validar la trascendencia y pertinencia del material docente elaborado