Maestría en Educación Básica

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Browsing Maestría en Educación Básica by Subject "NATURAL SCIENCES"

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    Estrategias didácticas para mejorar el desempeño académico en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de sexto año de Educación Básica
    (Sinergia Academica, 2025-07-27) López Maldonado, Enma Leonor; Merchán Alay, Lenny Jazmín; Vergel Parejo, Elizabeth Esther; Fernández Cobas, Luis Carlos
    Mejorar el desempeño académico en Ciencias Naturales en la Educación Básica representa un desafío crucial que exige la incorporación de estrategias didácticas innovadoras, activas y contextualizadas. Este estudio, desarrollado con un enfoque mixto y nivel explicativo, tuvo como propósito proponer estrategias didácticas orientadas a optimizar el aprendizaje de los estudiantes de sexto año de Educación Básica de una institución educativa ecuatoriana durante el periodo lectivo 2024-2025. A partir de un diagnóstico inicial, se identificaron limitaciones en el rendimiento académico atribuibles a prácticas pedagógicas tradicionales, baja motivación y escasos recursos didácticos. Ante esta realidad, se diseñaron estrategias fundamentadas en metodologías activas, con objetivos precisos, contenidos pertinentes y recursos adecuados, promoviendo un aprendizaje significativo, participativo y centrado en el estudiante. La propuesta se orientó a fortalecer el pensamiento científico, la comprensión de fenómenos naturales y la conciencia ambiental. La validación de las estrategias se efectuó mediante dos procesos complementarios: una valoración por parte de expertos, quienes destacaron su coherencia, viabilidad y calidad pedagógica, y la aplicación de un preexperimento con preprueba y posprueba, que permitió constatar su impacto positivo en el aula. El análisis posterior evidenció una mejora notable en la comprensión científica y en la participación estudiantil, lo que confirma la efectividad de las estrategias implementadas. En conclusión, la investigación demuestra que el uso de propuestas didácticas contextualizadas constituye una alternativa válida para transformar la enseñanza de las Ciencias Naturales, logrando aprendizajes más sólidos y significativos en el nivel de Educación Básica.
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    Recursos didácticos digitales para el aprendizaje significativo de ciencias naturales en sexto año de educación básica.
    (Alvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-03-25) Indio Solorzano, Shirley Mireya; Orellana Romero, Shirley Wendy
    Aprender ciencias y desarrollar competencias investigativas constituye una necesidad en un mundo en el que la ciencia desempeña un papel fundamental y deviene una fuerza productiva directa; de ahí la importancia de fomentar la cultura científica desde edades tempranas, al logro de este objetivo contribuye de manera decisiva la enseñanza de las Ciencias Naturales, sin embargo el proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura en la Educación General Básica presenta insuficiencias que inciden negativamente en el aprendizaje de los estudiantes y debe ser perfeccionado. Para este perfeccionamiento el uso de recursos didácticos digitales ofrece múltiples ventajas. El reconocimiento de esta situación motivó la investigación desarrollada en la Escuela Mixta “Cristóbal Ortiz Castro”, en la provincia del Guayas, cantón Guayaquil, perteneciente al sector público, específicamente con estudiantes de sexto año. La misma se clasifica como una investigación aplicada comprometida con la transformación de la situación identificada, de alcance descriptivo que aborda su objeto desde un enfoque mixto y utilizó métodos teóricos (análisis-síntesis e inducción-deducción) empíricos (prueba pedagógica, observación y entrevista) y matemáticos; aplicados a 40 estudiantes y 3 docentes que conformaron la muestra seleccionada a través de un muestreo no probabilístico. Para dar solución al problema identificado se diseñó una estrategia metodológica para el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales con el uso de recursos didácticos digitales cuya novedad radica en la utilización de las potencialidades de diversos recursos digitales como videos, realidad aumentada, simuladores o gráficos; su factibilidad se valoró a través de talleres de socialización con especialistas.