Exámen Complexivo / Solución de Problemas Profesionales

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https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2964

La colección Examen Complexivo / Solución de Problemas Profesionales reúne los trabajos académicos desarrollados como parte del proceso de titulación de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física – Mención en Educación Física Inclusiva de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE), bajo la modalidad de examen complexivo.

Incluye documentos orientados a la solución de problemas profesionales en el ámbito de la cultura física y la educación física inclusiva, estudios de caso, informes técnicos y propuestas de intervención que evidencian la integración de conocimientos en pedagogía de la cultura física, actividad física adaptada, inclusión educativa, atención a la diversidad, promoción de estilos de vida saludables y desarrollo integral de las personas, contribuyendo a la preservación y difusión del conocimiento institucional.

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    Estrategia inclusiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol en un sujeto con TDAH: Estudio de caso
    (Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-02-13) Castro Rueda ,Cristian Andrés; Menacho Chico, Tránsito Gabriela; Contreras Jauregui, Fabian Andres
    Esta investigación se centró en la participación de un niño diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en entrenamientos de fútbol, a través de una estrategia inclusiva para mejorar su experiencia. El objetivo fue implementar una estrategia inclusiva para el favorecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje del fútbol en un sujeto con TDAH. Se usó la adaptación de métodos específicos para enseñar fútbol al niño con esta condición, dada su dificultad para mantener la atención y controlar la impulsividad, lo que puede afectar su aprendizaje técnico y rendimiento deportivo. Se trabajó con un niño diagnosticado con precisión, con evidentes características limitantes para comprender instrucciones y desarrollar habilidades técnicas en el fútbol debido a su falta de concentración e impulsividad. La pregunta central fue cómo una estrategia inclusiva puede mejorar su proceso de aprendizaje en este deporte. El producto de este trabajo fue un plan de actividades que incluyó sesiones cortas, instrucciones claras y apoyo individualizado para maximizar su participación y aprendizaje. Los resultados demostraron la efectividad de las acciones desarrolladas para el aprendizaje del fútbol y también se evidenció la promoción de la inclusión al niño con TDAH en actividades deportivas y sociales.

Los autores conservan los derechos de autor de sus trabajos. La Universidad Bolivariana del Ecuador autoriza la difusión de estas obras con fines académicos y de investigación, respetando la normativa vigente sobre propiedad intelectual.