Gamificación como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Contabilidad del 1ro de bachillerato de la Unidad Educativa “Jaime Roldós Aguilera”
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Date
2025-01-09
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Publisher
Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
La gamificación en la educación se presenta como una herramienta valiosa para abordar los desafíos actuales y aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología en el proceso de aprendizaje. En la unidad educativa "Jaime Roldós Aguilera" existe la necesidad de que los procesos de enseñanza-aprendizaje del módulo de Contabilidad General se desarrollen de una manera lúdica e interactiva. De igual manera, los docentes deben implementar herramientas digitales para que los estudiantes puedan obtener buenos conocimientos y mejorar su rendimiento académico. De ahí que el objetivo de esta investigación sea analizar el impacto de la gamificación como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Contabilidad del 1ro de bachillerato de la Unidad Educativa “Jaime Roldós Aguilera” de la ciudad de Guayaquil. Se emplea el paradigma socio-critico, pues permite obtener un fundamento basado en la crítica social construyendo el conocimiento desde las necesidades e intereses del grupo de estudiantes. Según su propósito este estudio corresponde a una investigación aplicada. Se utiliza un enfoque mixto, se combinan elementos cuantitativos y cualitativos, para conocer el problema científico y proponer una posible solución al mismo, desde una perspectiva teórica. Se elabora una estrategia didáctica adaptada a las necesidades y características del contexto educativo. En su validación se evalúa su efectividad y su impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Contabilidad. Los resultados obtenidos en esta fase de la investigación proporcionan evidencias sobre la viabilidad y la utilidad de la gamificación como enfoque pedagógico. Esta investigación demuestra que la integración de la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Contabilidad en el nivel de bachillerato, puede ser una estrategia efectiva para mejorar la motivación, el compromiso y el rendimiento académico de los estudiantes.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, TECHNOLOGY
Citation
Córdova Fernández, C. E., & Domínguez Sánchez, E. G. (2025). Gamificación como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Contabilidad del 1ro de bachillerato de la Unidad Educativa “Jaime Roldós Aguilera”. Universidad Bolivariana del Ecuador.