El trabajo colaborativo como metodología activa para mejorar el desempeño pedagógico en docentes y el aprendizaje en estudiantes
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Date
2025-07-15
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Publisher
Ciencia Digital
Abstract
Introducción:
Se analiza cómo el trabajo colaborativo no solo facilita el aprendizaje significativo, sino que también fortalece el desempeño pedagógico, la identidad cultural, promueve el respeto por la diversidad y fomenta un ambiente inclusivo en el aula.
Objetivos:
Esta investigación plantea como objetivo implementar estrategias de trabajo colaborativo mediante la aplicación de metodologías activas en los aprendizajes de los estudiantes y en el desempeño de los docentes de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Atalaya.
Metodología:
A nivel metodológico, se trata de una investigación cualitativa y cuantitativa, con enfoque descriptivo y bibliográfico. La muestra considerada en el presente estudio corresponde a 33 estudiantes del nivel de bachillerato y 10 docentes de la unidad educativa. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la encuesta y la entrevista. Resultados:
Los resultados obtenidos determinan que la implementación de estrategias de trabajo colaborativo mediante metodologías activas influye positivamente en los aprendizajes de los estudiantes y en el desempeño de los docentes. Conclusiones: Se concluye que, a través de este tipo de estrategias, los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas que incluyen el trabajo en equipo; además, los docentes se convierten en guías de los procesos formativos asumidos en el aula.
Description
URL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3495/9873
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Añapa Añapa , G., Alvarado León, B. L., & Garcia Hevia, S. (2025). Collaborative work as an active methodology to improve pedagogical performance in teachers and learning in students. Ciencia Digital, 9(3), 180-200. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i3.3495