El trabajo colaborativo como metodología activa para mejorar el desempeño pedagógico en docentes y el aprendizaje en estudiantes

Simple item page
dc.contributor.authorAñapa Añapa, Gabriel
dc.contributor.authorAlvarado León, Beatriz Lourdes
dc.contributor.authorGarcia Hevia, Segress
dc.date.accessioned2025-11-25T19:44:45Z
dc.date.available2025-11-25T19:44:45Z
dc.date.issued2025-07-15
dc.descriptionURL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3495/9873
dc.description.abstractIntroducción: Se analiza cómo el trabajo colaborativo no solo facilita el aprendizaje significativo, sino que también fortalece el desempeño pedagógico, la identidad cultural, promueve el respeto por la diversidad y fomenta un ambiente inclusivo en el aula. Objetivos: Esta investigación plantea como objetivo implementar estrategias de trabajo colaborativo mediante la aplicación de metodologías activas en los aprendizajes de los estudiantes y en el desempeño de los docentes de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Atalaya. Metodología: A nivel metodológico, se trata de una investigación cualitativa y cuantitativa, con enfoque descriptivo y bibliográfico. La muestra considerada en el presente estudio corresponde a 33 estudiantes del nivel de bachillerato y 10 docentes de la unidad educativa. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la encuesta y la entrevista. Resultados: Los resultados obtenidos determinan que la implementación de estrategias de trabajo colaborativo mediante metodologías activas influye positivamente en los aprendizajes de los estudiantes y en el desempeño de los docentes. Conclusiones: Se concluye que, a través de este tipo de estrategias, los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas que incluyen el trabajo en equipo; además, los docentes se convierten en guías de los procesos formativos asumidos en el aula.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAñapa Añapa , G., Alvarado León, B. L., & Garcia Hevia, S. (2025). Collaborative work as an active methodology to improve pedagogical performance in teachers and learning in students. Ciencia Digital, 9(3), 180-200. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i3.3495
dc.identifier.issn2602-8085
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2036
dc.language.isoes
dc.publisherCiencia Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B23-01P1-20; 0802786731
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEl trabajo colaborativo como metodología activa para mejorar el desempeño pedagógico en docentes y el aprendizaje en estudiantes
dc.title.alternativeCollaborative work as an active methodology to improve pedagogicalperformance in teachers and learning in students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
El Trabajo colaborativo como metodologia activa para mejorar el desempeño.pdf
Size:
350.17 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos