Entorno Virtual de Aprendizaje basado en el modelo ADDIE para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de tercero de bachillerato.

Simple item page
dc.contributor.authorLoor Molina, Tito Vinicio
dc.contributor.authorZambrano Romero, Tania María
dc.date.accessioned2025-12-29T20:58:35Z
dc.date.available2025-12-29T20:58:35Z
dc.date.issued2025-03-05
dc.description.abstractLa presente investigación aborda la problemática de las deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Ernesto Velásquez Kuffó, este problema que se constituye en un factor crítico que limita el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes, motivó el diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en el modelo instruccional ADDIE, con el propósito de fortalecer las competencias lectoras de los estudiantes mediante estrategias digitales e interactivas. El principal objetivo de la investigación fue diseñar un EVA que fortalezca las habilidades en las tres dimensiones de la comprensión lectora: literal, inferencial y crítica. Se utilizó un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, empleando técnicas como encuestas y pruebas diagnósticas, que permitieron identificar las necesidades de los estudiantes, así como evaluar el impacto del EVA. La muestra se seleccionó de manera no probabilística por conveniencia, incluyendo a los estudiantes de tercer año de bachillerato paralelo “A”. Entre los resultados más relevantes, se encontró que los estudiantes presentaban un nivel bajo en las dimensiones inferencial y crítica, mientras que en la comprensión literal mostraban un desempeño moderado. Tras la implementación del EVA, los docentes valoraron positivamente sus estrategias cognitivas, metacognitivas y afectivas, así como la capacidad del entorno para fomentar la interacción y la autonomía en el aprendizaje. La propuesta demuestra ser una herramienta eficaz para superar las deficiencias identificadas, promoviendo un aprendizaje significativo y sostenible. En conclusión, esta investigación evidencia que el uso de tecnologías educativas basadas en el modelo ADDIE no solo mejora la comprensión lectora, sino que también fomenta un cambio positivo en la dinámica educativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLoor Molina, T. V., & Zambrano Romero, T. M. (2025). Entorno Virtual de Aprendizaje basado en el modelo ADDIE para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de tercero de bachillerato . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2543
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P2-24; 1313326314
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleEntorno Virtual de Aprendizaje basado en el modelo ADDIE para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de tercero de bachillerato.
dc.title.alternativeVirtual Learning Environment based on the ADDIE model to strengthen reading comprehension in third-year high school students
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Virtual Learning Environment based on the ADDIE model to strengthen reading comprehension in third-year high school students_.pdf
Size:
805.11 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis