Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades blandas a través de la resolución de problemas matemáticos en Educación Básica

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dc.contributor.authorJungal Valladares, Fanny Mariela
dc.contributor.authorBurgos Pacheco, Kerly Andrea
dc.contributor.authorVázquez Alvarez, Arian
dc.date.accessioned2025-11-29T14:48:42Z
dc.date.available2025-11-29T14:48:42Z
dc.date.issued2025-01-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/415/852
dc.description.abstractEl desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes puede contribuir de manera significativa a la mejora de su desempeño académico, de manera específica a la resolución de problemas matemáticos. El estudio utilizó un enfoque, un nivel explicativo y un diseño cuasiexperimental para proponer una estrategia didáctica de trabajo colaborativo para el desarrollo de habilidades blandas a través de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de 7mo año de Educación General Básica de la Escuela De Educación Básica Provincia De Los Ríos, ubicada en la Provincia del Guayas, Ecuador, en el año académico 2024-2025.El diagnóstico inicial evidenció una formación desigual en habilidades blandas, con fortalezas relativas en empatía y debilidades marcadas en adaptabilidad, resolución de problemas y pensamiento crítico. La validación por expertos confirmó la pertinencia y eficacia de la estrategia didáctica diseñada para desarrollar habilidades blandas a través del trabajo colaborativo y la resolución de problemas matemáticos. Los expertos destacaron la coherencia de los objetivos, la estructura lógica de las actividades y su potencial para fomentar habilidades blandas. El cuasiexperimento evidenció mejoras significativas en habilidades blandas en el grupo experimental tras implementar la estrategia didáctica. Áreas como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la empatía mostraron avances notables, reflejados en el aumento de niveles alto y muy alto en la posprueba. Estos resultados destacan el impacto positivo de la estrategia, mientras que las áreas de pensamiento crítico y adaptabilidad, aunque mejoradas, requieren atención adicional para consolidar el aprendizaje integral.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTrabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades blandas a través de la resolución de problemas matemáticos en Educación Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(1), 77-94. https://doi.org/10.51736/g1f19q85
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2118
dc.language.isoes
dc.publisherSINERGIA
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-03P4-39; 1103001101
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleTrabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades blandas a través de la resolución de problemas matemáticos en Educación Básica
dc.title.alternativeCollaborative work as a didactic strategy for the development of soft skills through mathematical problem solving in elementary education
dc.typeArticle
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