Evaluación de habilidades en la metodología STEM para estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Alfonso Quiñonez George

Simple item page
dc.contributor.authorBanguera Zamora, Leonor Patricia
dc.contributor.authorTapia Navia, Luis Amable
dc.contributor.authorAnzules Ballesteros, Juan Eduardo
dc.contributor.authorMaliza Cruz, Wellington Isaac
dc.date.accessioned2025-02-17T20:11:57Z
dc.date.available2025-02-17T20:11:57Z
dc.date.issued2024-07-05
dc.descriptionURL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/ConcienciaDigital/article/view/3077/8107
dc.description.abstractIntroducción. Esta investigación pretende abordar un análisis exhaustivo de las prácticas educativas implementadas en instituciones que adoptan el enfoque STEAM en el nivel de bachillerato técnico. Objetivo. El objetivo principal fue el de evaluar habilidades técnicas en la metodología STEAM para estudiantes de la Unidad Educativa Alfonso Quiñonez. Metodología. La investigación adoptó un enfoque cuasiexperimental, aprovechando una experiencia pasada en la que los estudiantes se expresaron sobre la percepción de experiencia vivida bajo un proyecto de aula STEAM. Utilizando un diseño de tiempo en corte transversal, se creó una base de datos que fue analizada con SPSS, centrándose en evaluar los resultados de aprendizaje. Basada en un método inductivo, se utilizó una encuesta con una matriz de 10 preguntas estructuradas en escalas Likert, validadas con un alto Alfa de Cronbach de 0,891/1. La muestra consistió en 155 estudiantes de bachillerato que participaron en la utilización de la metodología STEAM durante el último bimestre del año lectivo 2023-2024. Este enfoque permitió examinar cómo los estudiantes percibían el uso de la metodología, proporcionando información valiosa sobre sus beneficios y desafíos. Resultados. La investigación contribuye a mejorar las prácticas educativas al identificar los efectos del STEAM en la enseñanza y ofrece perspectivas para futuras investigaciones en el campo educativo. Conclusión. Se llegó a la conclusión de que el STEAM es percibido como usable y beneficioso por estudiantes de bachillerato. Su uso está asociado positivamente con el desarrollo de habilidades en el aprendizaje, destacando su relevancia en la educación contemporánea. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía formación técnica profesional
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBanguera Zamora, L. P., Tapia Navia, L. A., Anzules Ballesteros, J. E., & Maliza Cruz, W. I. (2024). Evaluation of skills in the STEM methodology for technical high school students of the Alfonso Quiñonez George Educational Unit. ConcienciaDigital, 7(3), 46-65. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v7i3.3077
dc.identifier.issn2600-5859
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/821
dc.language.isoes
dc.publisherConciencia Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-03P2-17; 0801918061
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEvaluación de habilidades en la metodología STEM para estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Alfonso Quiñonez George
dc.title.alternativeEvaluation of skills in the STEM methodology for technical high school students of the Alfonso Quiñonez George Educational Unit
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Evaluation of skills in the STEM methodology for technical high school students of the Alfonso Quiñonez George Educational Unit.pdf
Size:
309.16 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos