Trabajo en pares como estrategia para generar interés en la figura profesional de contabilidad con estudiantes de Décimo año.

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dc.contributor.authorPogo Correa, Jenny Maritza
dc.contributor.authorOrdoñez Huanca, Patricia Mireya
dc.date.accessioned2025-08-08T14:47:01Z
dc.date.available2025-08-08T14:47:01Z
dc.date.issued2024-10-09
dc.description.abstractEl aprendizaje de la contabilidad en la educación básica presenta retos significativos, especialmente en términos de mantener el interés y la comprensión de los estudiantes al momento de escoger la carrera. En la Unidad Educativa Shushufindi, se ha identificado la necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas que motiven el interés de los estudiantes por la figura ´profesional contable, lo que debe generarse desde los años de básica promoviendo un mayor compromiso tanto de estudiantes como de docentes. El objetivo de esta investigación es diseñar e implementar un taller didáctico que utilice el trabajo en pares como metodología principal para enseñar conceptos contables. Este taller busca fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes puedan interactuar y resolver problemas prácticos juntos, mejorando así su comprensión y habilidades, motivando e incentivando su interés por la contabilidad. Además, se pretende proporcionar a los docentes herramientas efectivas para facilitar este proceso educativo de manera dinámica y participativa. La investigación es de tipo explicativa, orientada a explorar la relación entre el uso del trabajo en pares y la mejora en el aprendizaje de contabilidad. Para ello, se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Los métodos teóricos incluyeron una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre pedagogía y contabilidad. Los métodos empíricos consistieron en la recolección de datos a través de encuestas y observaciones durante la implementación del taller. Los métodos estadísticos facilitaron el análisis cuantitativo y cualitativo de los datos recolectados. Los resultados del proyecto indican que el trabajo en pares es una estrategia efectiva para enseñar contabilidad. Los estudiantes que participaron en el taller demostraron una mayor comprensión de los conceptos contables y una actitud más positiva hacia la materia.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationPogo Correa, J. M., & Ordoñez Huanca, P. M. (2024). Trabajo en pares como estrategia para generar interés en la figura profesional de contabilidad con estudiantes de Décimo año. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.395
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1337
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B22-01P1-06; 2100403217
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleTrabajo en pares como estrategia para generar interés en la figura profesional de contabilidad con estudiantes de Décimo año.
dc.title.alternativeTrabajo en pares como estrategia para generar interés en la figura profesional de contabilidad con estudiantes de Décimo año.
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