Trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de ciencias naturales en educación básica media en contextos rurales

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dc.contributor.authorCastro Barzola, Noelia Nataly
dc.contributor.authorEspín Landázuri, Marco Antonio
dc.contributor.authorSatan Chuim, Johana Rosalia
dc.date.accessioned2026-02-18T19:31:06Z
dc.date.available2026-02-18T19:31:06Z
dc.date.issued2025-12-26
dc.descriptionURL: https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/1784/2842
dc.description.abstractEl aprendizaje de los seres humanos es un proceso dinámico, por lo que las acciones que involucre la enseñanza deben responder de manera factible a las exigencias de dicho ciclo de formación. El objetivo del presente trabajo es diseñar una estrategia didáctica basada en el trabajo de campo para fomentar el aprendizaje de Ciencias Naturales en los estudiantes de Educación Básica Media de la “Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Kumay”. Es así que se presenta una propuesta pedagógica que integra diversos componentes en búsqueda de lograr alcanzar las destrezas del área académica mencionada en diversos contextos como entornos de aprendizaje. Este trabajo posee un enfoque mixto y es de alcance propositivo y evaluativo, por lo que adicionalmente, en una muestra de 56 sujetos (53 estudiantes y 3 docentes) se midió la efectividad de dicha estrategia didáctica, presentándose resultados a partir de la situación del alumnado previo a la aplicación de la propuesta y posterior a la ejecución de la actividades de campo, para valorar de mejor forma los efectos generados en los educandos, entre los cuáles se involucra el conocimiento y la actitud académica de los escolares.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCastro Barzola, N. N., Espín Landázuri, M. A., & Satan Chuim , J. R. (2025). Trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de ciencias naturales en educación básica media en contextos rurales. Arandu UTIC, 12(4), 3616–3636. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i4.1784
dc.identifier.issn2409-2401
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3136
dc.language.isoes
dc.publisherArandu UTIC
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-04P4-43; 1207812692
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleTrabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de ciencias naturales en educación básica media en contextos rurales
dc.title.alternativeFieldwork as a teaching strategy for learning natural sciences in middle school in rural areas
dc.typeArticle
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