Estrategia metodológica para el desarrollo lógico matemático de estudiantes de tercer grado en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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dc.contributor.authorAguiar Asqui, Verónica Lorena
dc.contributor.authorChachalo Sandoval, Elsa Beatriz
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-09-13T20:35:19Z
dc.date.available2025-09-13T20:35:19Z
dc.date.issued2025-02-21
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/422/866
dc.description.abstractEl desarrollo lógico matemático de los estudiantes es esencial para su formación integral. Proporciona las bases para el pensamiento crítico y la resolución de problemas, habilidades que son vitales tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. Fomenta una comprensión profunda y flexible del mundo, contribuye a la autoconfianza y prepara a los estudiantes para futuros desafíos en diversas áreas del conocimiento. Se aplicó una metodología sustentada en el enfoque de investigación mixto, integrando tanto métodos cuantitativos como cualitativos, a un nivel de investigación explicativo y con un diseño preexperimental. El diagnóstico inicial del desarrollo lógico matemático de los estudiantes, evaluado mediante una prueba estandarizada y complementado con entrevistas a los docentes, reveló deficiencias en varias áreas. Los resultados indicaron que una parte significativa de los estudiantes tiene dificultades para reconocer y extender patrones numéricos y geométricos, así como para aplicar razonamientos deductivos e inductivos en la resolución de problemas. La estrategia metodológica elaborada para mejorar el desarrollo lógico matemático de los estudiantes se basa en un enfoque constructivista, utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación para facilitar el aprendizaje interactivo y participativo. Se conciben actividades prácticas y colaborativas que involucren el uso de herramientas digitales. En conclusión, la validación de la estrategia metodológica para el desarrollo lógico matemático, mediante criterio de expertos y el método preexperimental indica que la estrategia metodológica implementada tuvo un impacto positivo en el desarrollo lógico-matemático de los estudiantes, mejorando su desempeño en diversas habilidades críticas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategia metodológica para el desarrollo lógico matemático de estudiantes de tercer grado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (2025). Sinergia Académica, 8(1), 226-243. https://doi.org/10.51736/3vaqkw65
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1550
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P1-27; 1713524302
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia metodológica para el desarrollo lógico matemático de estudiantes de tercer grado en el proceso de enseñanza-aprendizaje
dc.title.alternativeMethodological strategy for the mathematical logic development of third grade students in the teaching-learning process.
dc.typeArticle
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