Gamificación para el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en estudiantes del cuarto año de EGB

Simple item page
dc.contributor.authorGavilanes Guzman, Karina Vaneza
dc.contributor.authorVerdezoto Verdezoto, Deida Irlanda
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-11-25T20:34:48Z
dc.date.available2024-11-25T20:34:48Z
dc.date.issued2024-10-23
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/308/620
dc.description.abstractEl desarrollo de competencias matemáticas mediante estrategias pedagógicas innovadoras, constituye un tema relevante y de creciente interés en el ámbito académico contemporáneo. El presente estudio abordó el diseño de una estrategia de gamificación para el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en estudiantes del cuarto año de educación general básica. La investigación se llevó a cabo en una escuela rural ecuatoriana, para evaluar el impacto de la gamificación en el desarrollo de estas competencias. Los resultados mostraron mejoras significativas en las habilidades lógico-matemáticas de los estudiantes, respaldadas por actividades evaluativas estandarizadas, encuestas y las correspondientes pruebas estadísticas para el análisis comparativo pretest-postest. Se aplicaron además métodos estadísticos descriptivos de organización de la información mediante tablas y gráficos de frecuencias absolutas y relativas. Se observó un impacto positivo en la resolución de problemas y en la variedad de estrategias utilizadas, aunque no se encontraron diferencias significativas en las conexiones entre conceptos matemáticos. Los estudiantes mostraron una percepción positiva hacia la efectividad de los juegos en el aprendizaje de matemática, principalmente en aspectos relacionados con la motivación, el interés, la comprensión y la participación en el aprendizaje de matemáticas mediante los juegos. Los docentes percibieron la estrategia como efectiva y pertinente. Percibieron que la gamificación fue útil para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y que la planificación y ejecución de la estrategia estuvieron bien ajustadas a los objetivos educativos, lo cual refleja una percepción favorable hacia la viabilidad y el impacto positivo de esta metodología.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGamificación para el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en estudiantes del cuarto año de EGB. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 6), 184-205. https://doi.org/10.51736/kf6fav93
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/326
dc.language.isoes
dc.publisherEditorial Tecnocientífica Americana
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P4-18; 0201816204
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleGamificación para el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en estudiantes del cuarto año de EGB
dc.title.alternativeGamification for the development of logical-mathematical competencies in fourth year high school students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Gamificacion para el desarrollo de competencias logico matematicas en estudiantes del cuarto ano de EGB.pdf
Size:
670.49 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos