Classroom Management Strategies for Promoting English Language Proficiency in Writing Skills for A1 Learners
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Date
2025-03-20
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar e implementar técnicas de gestión del aula que mejoraran el desempeño en escritura de los estudiantes mediante un entorno de aprendizaje estructurado, interactivo y de apoyo. Se empleó un enfoque de métodos mixtos, integrando metodologías cuantitativas (pretest y post test, y encuestas) y cualitativas (entrevistas a docentes y observaciones en el aula). Los resultados del pretest revelaron que los estudiantes tenían dificultades en la construcción de oraciones, uso del vocabulario y ortografía. Basándose en estos hallazgos, se diseñó una propuesta para implementar estrategias estructuradas de gestión del aula, incluyendo el Enfoque de Escritura por Procesos (PWA), estrategias de Aprendizaje Autorregulado (SRL) e instrucción escalonada basada en la Zona de Desarrollo Próximo (ZPD) de Vygotsky. La implementación de las estrategias de gestión del aula propuestas en la investigación condujo a mejoras en las habilidades de escritura de los estudiantes, como lo evidenciaron los resultados del post-test.
Description
TESIS-MAESTRÍA
Keywords
Classroom management strategies, writing skills, process writing approach (PWA), self-regulated learning (SRL), zone of proximal development (ZPD)
Citation
Villaprado Vélez, S. A. (2025). Classroom Management Strategies for Promoting English Language Proficiency in Writing Skills for A1 Learners. Universidad Bolivariana del Ecuador.