Gestión directiva para el fortalecimiento del desempeño docente de bachillerato técnico de la unidad educativa “Ismael Proaño Andrade” Quito – Ecuador.

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dc.contributor.authorAlbarrasín Mena, Laura Victoria
dc.contributor.authorLópez Guamán, Henry Paul
dc.date.accessioned2025-09-26T18:37:45Z
dc.date.available2025-09-26T18:37:45Z
dc.date.issued2024-10-29
dc.description.abstractLa investigación se centra en la gestión directiva de la unidad educativa Ismael Proaño Andrade y su impacto en el desempeño docente. Se justifica la necesidad de abordar problemas sociales y educativos, promoviendo cambios que faciliten el desarrollo integral de los estudiantes. A través de un análisis exhaustivo de encuestas, entrevistas y análisis documental, se busca comprender las necesidades y percepciones de los participantes, lo que permitirá una integración coherente de la información recabada. El proceso de consolidación de datos organiza y clasifica la información de manera sistemática, sentando las bases para un análisis profundo. Se identifican y priorizan las necesidades más relevantes mediante técnicas avanzadas de análisis de datos estadísticos, y se elabora un informe detallado que resume estas necesidades y su priorización. Los resultados se presentarán a los actores involucrados para su validación, asegurando que refleje fielmente las expectativas del grupo de interés. Las etapas clave del proceso de investigación incluyen un estudio teórico que proporciona una base conceptual sólida, un diagnóstico inicial que evalúa el problema de investigación, y un diseño de investigación que define el enfoque metodológico. Se destaca la importancia de talleres de planificación estratégica, donde los participantes desarrollan objetivos y estrategias en un entorno colaborativo. Para gestionar y monitorear el progreso de los proyectos, se utilizarán herramientas digitales, facilitando la organización de tareas y el seguimiento de avances. Finalmente, se recomienda implementar nuevas estrategias y tecnologías que optimicen los recursos disponibles y mejoren la colaboración entre el equipo docente. Este enfoque integral busca no solo identificar áreas de mejora, sino también ofrecer soluciones prácticas fundamentadas en los hallazgos de la investigación, contribuyendo así al desarrollo educativo de la institución.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAlbarrasín Mena, L. V., & López Guamán, H. P. (2024). Gestión directiva para el fortalecimiento del desempeño docente de bachillerato técnico de la unidad educativa “Ismael Proaño Andrade” Quito – Ecuador [[Object Object]]. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.2001
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1717
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A22-03P3-05; 0503376444
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleGestión directiva para el fortalecimiento del desempeño docente de bachillerato técnico de la unidad educativa “Ismael Proaño Andrade” Quito – Ecuador.
dc.title.alternativeGestión directiva para el fortalecimiento del desempeño docente de bachillerato técnico de la unidad educativa “Ismael Proaño Andrade” Quito – Ecuador.
dc.typeThesis
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