Plataforma exelearning como recurso didáctico para mejorar las habilidades de comprensión lectora en estudiantes de Séptimo Año de Básica.

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dc.contributor.authorCumbicus Gaona, Alba Ofelia
dc.contributor.authorContento Escobar, Nuvia Lorena
dc.date.accessioned2025-12-09T16:01:11Z
dc.date.available2025-12-09T16:01:11Z
dc.date.issued2025-07-03
dc.description.abstractLa presente investigación analiza el uso de la plataforma eXeLearning como recurso didáctico innovador para mejorar las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de la Escuela de Educación Básica “18 de Noviembre”, ubicada en la ciudad de Loja, Ecuador. La comprensión lectora es una competencia esencial para el desarrollo III TRABAJO DE TITULACIÓN académico y personal, ya que incide directamente en el rendimiento escolar en todas las áreas del conocimiento. Sin embargo, los métodos tradicionales de enseñanza no siempre responden a las diversas necesidades y estilos de aprendizaje del estudiantado, lo que repercute negativamente en su motivación e interés por la lectura. El estudio se fundamenta en la teoría del aprendizaje constructivista y la investigación bibliográfica, que promueven el uso de recursos digitales, contenidos interactivos y estrategias de gamificación. La metodología adoptada fue de enfoque mixto, combinando revisión bibliográfica, cuestionarios de diagnóstico, encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes. Los resultados evidencian que una gran parte del alumnado presenta dificultades en los niveles literal, inferencial y crítico de comprensión lectora. Con base en estos hallazgos, se diseñó e implementó una propuesta pedagógica en la cual incluyó actividades personalizadas, recursos multimedia, ejercicios interactivos y una encuesta de satisfacción para validar la propuesta, la misma que demostró ser efectiva al fomentar la participación activa, la autonomía del estudiante y la mejora en la comprensión lectora. Se concluye que esta herramienta pedagógica es valiosa para diversificar la enseñanza, fortalecer las competencias lectoras y promover una educación inclusiva, motivadora y acorde a las exigencias del contexto educativo digital actual.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCumbicus Gaona, A. O., & Contento Escobar, N. L. (2025). Plataforma exelearning como recurso didáctico para mejorar las habilidades de comprensión lectora en estudiantes de Séptimo Año de Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2286
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-02P4-39; 2100450101
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information and language technology
dc.titlePlataforma exelearning como recurso didáctico para mejorar las habilidades de comprensión lectora en estudiantes de Séptimo Año de Básica.
dc.title.alternativeeXelearning platform as a teaching resource to improve reading comprehension skills in seventh grade students.
dc.typeThesis
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eXelearning platform as a teaching resource to improve reading comprehension skills in seventh grade students..pdf
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