Valoración de la plataforma educativa "kahoot" para mejorar la enseñanza de los contenidos ortográficos en la asignatura de lengua y literatura
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Date
2025-01-10
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Publisher
Digital Publisher
Abstract
El objetivo general de esta investigación fue evaluar el impacto del uso de Kahoot
en la enseñanza de la lengua y literatura en estudiantes de bachillerato. Se utilizó
una metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional, trabajando con una
población de 108 estudiantes de cuatro aulas. Se aplicó una encuesta
estructurada que midió diversas dimensiones relacionadas con la percepción y
efectividad, como actitud, facilidad de uso, diversión, efectividad percibida,
aplicabilidad, y desarrollo de habilidades en lengua y literatura. El principal
hallazgo de la encuesta reveló que los estudiantes tienen una percepción positiva
hacia el uso de la herramienta, con medias de 3.57 para la estrategia educativa
Kahoot y 3.66 para el desarrollo de habilidades en lengua y literatura, en una
escala de 5 puntos. Además, la correlación de Spearman mostró una relación
positiva significativa (r = 0.872, p < 0.01) entre la percepción de Kahoot y el
desarrollo de habilidades, indicando que los estudiantes que valoran
positivamente a la aplicación tienden a reportar un mayor desarrollo de
habilidades en lengua y literatura. La principal conclusión es que es una
herramienta efectiva para mejorar la motivación, el rendimiento académico y el
desarrollo de habilidades en lengua y literatura. Sin embargo, la variabilidad en
las respuestas sugiere que su efectividad puede depender del contexto y de la
implementación específica en el aula.
Description
https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/2824
Keywords
Citation
Lucas, M. A., & Lucas, G. A. (2025). Valoración de la plataforma educativa" kahoot" para mejorar la enseñanza de los contenidos ortográficos en la asignatura de lengua y literatura. 593 Digital Publisher CEIT, 10(1), 160-174.