Estrategia metodológica para potenciar la atención y retención de información en estudiantes de educación básica en áreas rurales

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dc.contributor.authorVargas Jiménez, Felipe Elías
dc.contributor.authorRueda Aponte, Estela Yojani
dc.contributor.authorHodelin Amable, Nelly
dc.date.accessioned2025-12-01T21:47:28Z
dc.date.available2025-12-01T21:47:28Z
dc.date.issued2025-08-29
dc.descriptionURL: https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/238/201
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica orientada a potenciar la atención sostenida y la retención de información en estudiantes de quinto grado de Educación Básica en contextos rurales de Ecuador. La propuesta se fundamenta en el enfoque del Divertiaprendizaje, desarrollado por los doctores Lenin Tremont Franco y Nelly Hodelín Amable, que integra dimensiones emocionales, lúdicas, creativas y vivenciales, sustentadas en principios de la neuroeducación, para favorecer aprendizajes significativos y duraderos. La investigación, realizada en la Unidad Educativa Mayor “Luis Aníbal Yépez” del cantón La Concordia, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, empleó un diseño descriptivo con enfoque mixto que incluyó encuestas a docentes, observaciones de aula y revisión documental, identificando patrones de distracción, baja participación y predominio de metodologías tradicionales. Con base en este diagnóstico, se diseñó una estrategia compuesta por tres etapas didácticas adaptadas al entorno rural, enfocadas en dinamizar la atención, estimular la memoria de trabajo y promover aprendizajes vinculados a la experiencia del estudiante. Esta propuesta, centrada en metodologías lúdicas y creativas, busca transformarse en una herramienta replicable que aporte a la mejora de la educación rural contextualizada, articulando emoción, motivación y cognición para fortalecer el desarrollo integral del estudiantado.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Ecuador
dc.identifier.citationVargas-Jiménez, F. E., Rueda-Aponte, E. Y., & Hodelin-Amable, N. (2025). Estrategia metodológica para potenciar la atención y retención de información en estudiantes de educación básica en áreas rurales. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 4(3), 235–243. https://doi.org/10.62697/rmiie.v4i3.238
dc.identifier.issn2992-7927
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2166
dc.language.isoes
dc.publisherREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION E INTERVENCION EDUCATIVA
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-03P1-36; 0703500884
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia metodológica para potenciar la atención y retención de información en estudiantes de educación básica en áreas rurales
dc.title.alternativeMethodological strategy to enhance attention and information retention among elementary school students in rural areas
dc.typeArticle
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