La gestión educativa y su incidencia en los procesos metodológicos de la oferta extraordinaria, en la Unidad Educativa Continental Cuenca

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dc.contributor.authorCordero Madrid, María José
dc.contributor.authorSuquisupa Ortega, Johanna Gabriela
dc.date.accessioned2026-03-30T18:58:55Z
dc.date.available2026-03-30T18:58:55Z
dc.date.issued2024-08-14
dc.description.abstractLa gestión educativa ocupa un rol importante en el funcionamiento de una institución educativa interviniendo en los procesos metodológicos implementados en el proceso educativo, trascendiendo en la calidad educativa. Se pretende examinar cómo las prácticas de gestión educativa afectan los métodos de enseñanza y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de educación extraordinaria de la Unidad Educativa Continental, a través de estrategias metodológicas implementadas para evaluar su eficacia y proponer mejoras basadas en los resultados, pues la presunción que motiva la investigación es que los docentes no aplican las prácticas andragógicas adecuadas, considerando que los estudiantes son jóvenes y adultos. La investigación incluye una revisión exhaustiva del marco conceptual de la gestión educativa, procesos metodológicos y didáctica, realizando encuestas, entrevistas y observaciones de clase para evaluar la percepción de la calidad educativa y la aplicación de metodologías. Los resultados de la encuesta revelan que la mayoría de los estudiantes valoran la relevancia de los temas impartidos y la oportunidad de compartir experiencias, aunque señalan áreas de mejora en la adaptación del currículo y en la motivación por parte de los docentes. La observación de clase mostró que, aunque hay fortalezas en la puntualidad y trato respetuoso, existen áreas críticas, como el uso creativo de recursos didácticos, adaptación de espacios y la implementación de evaluaciones diagnósticas y retroalimentación. Las entrevistas reflejaron el desconocimiento de los docentes, sobre las prácticas andragógicas y el interés de aprender y mejorar sus habilidades. Concluyendo que una gestión educativa debe integrar prácticas metodológicas adaptadas a las características de los estudiantes adultos y fomentar un entorno de aprendizaje inclusivo y dinámico. Se propone una capacitación continua para los docentes, en cuanto mejorar la adaptación del currículo y fortalecer las estrategias de motivación y participación estudiantil, a través de la ejecución de 6 talleres.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCordero Madrid, M. J., & Suquisupa Ortega, J. G. (2024). La gestión educativa y su incidencia en los procesos metodológicos de la oferta extraordinaria, en la Unidad Educativa Continental Cuenca. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.2
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3493
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-GE-A23-02P2-03; 0104769864
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa gestión educativa y su incidencia en los procesos metodológicos de la oferta extraordinaria, en la Unidad Educativa Continental Cuenca
dc.title.alternativeLa gestión educativa y su incidencia en los procesos metodológicos de la oferta extraordinaria, en la Unidad Educativa Continental Cuenca
dc.typeThesis
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