El impacto de los proyectos escolares interdisciplinarios sobre el rendimiento académico en estudiantes de quinto grado

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dc.contributor.authorRojas Cuenca, Alba Yackeline
dc.contributor.authorGranda Romero, Betzabé de Jesús
dc.contributor.authorRodríguez Torres, Ángel Freddy
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-11-26T18:38:45Z
dc.date.available2025-11-26T18:38:45Z
dc.date.issued2025-09-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10213/9060
dc.description.abstractEl trabajo interdisciplinario es un espacio donde los estudiantes pueden vincular sus saberes y transferirlos en nuevas situaciones. El objetivo del estudio fue evaluar el impacto de un proyecto educativo interdisciplinario denominado “Guardianes del Planeta” en estudiantes de quinto grado de Educación General Básica. Con un enfoque cuantitativo, se aplicó un diseño cuasiexperimental con pretest y postest a una muestra intencional de 30 estudiantes, analizando tres dimensiones: participación en proyectos, habilidades para el aprendizaje y rendimiento académico. La intervención integró a seis asignaturas en actividades fundamentadas en la indagación, el trabajo colaborativo, en la contextualización del conocimiento y su aplicación. Los resultados revelaron mejoras significativas en la participación y las habilidades de aprendizaje (p < 0.05), así como en las asignaturas de Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Física. En contraste, no se observaron cambios estadísticamente significativos en Lenguaje, Ciencias Sociales e Inglés. Los aprendizajes más significativos no siempre son medibles a corto plazo y que los beneficios se extienden a dimensiones socioemocionales y cognitivas. Se concluye que los proyectos interdisciplinarios fomentan una formación integral, conectada con la realidad y orientada al desarrollo de competencias para la vida. Su implementación requiere apoyo de autoridades, formación al profesorado y flexibilidad curricular.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationRojas Cuenca, A. Y., Granda Romero, B. de J., Rodríguez Torres, Ángel F., & Ortiz Aguilar, W. (2025). El impacto de los proyectos escolares interdisciplinarios sobre el rendimiento académico en estudiantes de quinto grado. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(12), 737–771. https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.10213
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2061
dc.language.isoes
dc.publisherMENTOR - Revista de Investigación Educativa y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P2-33; 1103625289
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEl impacto de los proyectos escolares interdisciplinarios sobre el rendimiento académico en estudiantes de quinto grado
dc.title.alternativeThe impact of interdisciplinary school projects on the academic performance of fifth-grade students
dc.typeArticle
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