Estrategias cognitivas para la comprensión lectora en cuarto año de educación básica

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dc.contributor.authorCriollo Chaglla, Lourdes Piedad
dc.contributor.author Sailema Hurtado, Marcia Jeanette
dc.contributor.authorPiñera Concepción, Yadyra de la Caridad
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2026-04-02T18:38:12Z
dc.date.available2026-04-02T18:38:12Z
dc.date.issued2025-09-05
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4511/8917
dc.description.abstractEl desarrollo de estrategias cognitivas es un pilar importante en el desempeño en la comprensión lectora en Educación Básica. Por tanto, el objetivo de esta investigación es diseñar estrategias cognitivas para el desarrollo de la comprensión lectora en cuarto grado de la escuela de Educación Básica "Alfonso Ricardo Troya". Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos, con un enfoque mixto, descriptivo y correlacional. Las principales dificultades se centraron en problemas en los niveles de comprensión, literal, inferencial y crítico reflexivo, así como el escaso uso de estrategias cognitivas, en relación también con lo metacognitivo. Por tanto, se diseñan estrategias cognitivas, estructuradas en fundamentación, principios, objetivos y fases, todo lo cual permite el desarrollo de la comprensión lectora. El resultado científico se validó por consulta de especialistas, con el cual se constató la factibilidad y pertinencia del mismo dada la evaluación de muy adecuado dada por los evaluadores en la mayoría de los aspectos evaluados.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationLourdes Piedad Criollo, Marcia Jeanette Sailema, Yadyra de la Caridad Piñera Concepción, & Wilber Ortiz Aguilar. (2025). Estrategias cognitivas para la comprensión lectora en cuarto año de Educación Básica. Dominio De Las Ciencias, 11(3), 1163–1187. https://doi.org/10.23857/dc.v11i3.4511
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3534
dc.language.isoes
dc.publisherDominio De Las Ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-04P2-41; 1802911709
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleEstrategias cognitivas para la comprensión lectora en cuarto año de educación básica
dc.title.alternativeCognitive strategies for reading comprehension in the fourth year of Basic Education
dc.typeArticle
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“Estrategias cognitivas para la comprension lectora en cuarto ano de educación basica.”.pdf
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