Guía didáctica utilizando principios etno matemática aplicado al sistema numérico, para estudiantes del subnivel básica elemental de la nacionalidad Shuar.

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dc.contributor.authorTomalá Macías, Florencia María
dc.contributor.authorTzahuanda Mora, María Cristina
dc.date.accessioned2026-02-28T21:08:58Z
dc.date.available2026-02-28T21:08:58Z
dc.date.issued2024-08-21
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se centra en la problemática que se percibe en los estudiantes de educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Comunitaria bilingüe “Luis Felipe Wajarei” en donde se presentaron dificultades de aprendizaje en el área de etnomatematica. Se aplicó el método Deductivo con sus tres pasos como, aplicación comprensión y demostración. La investigación, posee un paradigma crítico-propositivo con un enfoque cualitativo y cuantitativo, además se aplicaron métodos teóricos destacando el histórico-lógico, analítico-sintético e hipotético-deductivo; es de tipo exploratoria, descriptiva y de asociación de las categorías, de campo y aplicada y su diseño es no experimental. Se aplicó encuestas a estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa “Luis Felipe Wajarei”, los mismos que constituyeron la muestra escogida en forma intencional. En el marco teórico se analiza los antecedentes de la investigación y las fundamentaciones cognitiva, pedagógica, legal y teórica, referente a recursos didácticos establecidos en la sabiduría ancestral del pueblo Shuar. Los hallazgos de la investigación resaltan la importancia de reconocer y aprovechar la experiencia de vida de los estudiantes como base para generar un aprendizaje eficaz de los conocimientos matemáticos sistematizados. En consecuencia, se propone una solución práctica en forma de una 'Guía de apoyo para docentes y estudiantes', diseñada y estructurada en dos planes integrando recursos didácticos basados en los saberes y conocimientos ancestrales de la cultura Shuar como Nekas Jintiamuri, Tuakmantrikiar Jinkiamu, Nekamu Najanma, Nekamu Etserma, Najanar Iniakmamu. La validación de la propuesta se realizó por medio de tres expertos en el área educativa. Los resultados de dicha validación sugieren que la propuesta de la guía didáctica es sólida y tiene el potencial de ser efectiva para fortalecer el aprendizaje de la etnomatemática en el contexto específico de la investigación.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationTomalá Macías, F. M., & Tzahuanda Mora, M. C. (2024). Guía didáctica utilizando principios etno matemática aplicado al sistema numérico, para estudiantes del subnivel básica elemental de la nacionalidad Shuar . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.7
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3249
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P3-13; 1201349048
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleGuía didáctica utilizando principios etno matemática aplicado al sistema numérico, para estudiantes del subnivel básica elemental de la nacionalidad Shuar.
dc.title.alternativeTeaching guide using ethnomathematical principles applied to the number system, for students of the elementary basic sub-level of the Shuar nationality
dc.typeThesis
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