Actividades acuáticas adaptadas para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes con trastornos auditivos
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Date
2025-05-06
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Publisher
593 Digital Publisher CEIT
Abstract
La actividad física es uno de los medios necesarios para el desarrollo de los procesos inclusivos, máxime si resulta desde un espacio recreativo y motivacional. El medio acuático se incluye en estos beneficios por su variedad, dinamismo y condiciones irrepetibles. Así como la posibilidad de interacción socio afectiva para aquellos que presentan una situación de discapacidad sensorial. La investigación que se expone tuvo como objetivo, elaborar un programa de actividades acuáticas adaptadas desde un enfoque multidisciplinar e integrador, para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes con trastornos auditivos. Se realizó un estudio de tipo no experimental mediante un estudio de caso, con alcance descriptivo-explicativo y enfoque cualitativo. Se utilizó un muestreo no probabilístico e intencional, con criterio de inclusión que identificó el séptimo año de Educación General Básica como muestra de investigación, integrado por 42 estudiantes, de ellos uno presenta trastornos auditivos. Los métodos y técnicas de investigación empleados, del nivel teórico fueron, el analítico-sintético y sistémico estructural-funcional, válidos durante el estudio de la fundamentación teórica y el diseño del programa; como métodos empíricos, observación, entrevista y la técnica del grupo focal para validar la propuesta, enfoque que connota la factibilidad del estudio. Las actividades acuáticas adaptadas implementadas constituyen una herramienta multipotencial en el mejoramiento de la coordinación motriz de los estudiantes en situación de discapacidad auditiva, proporcionando un entorno seguro y estimulante para el desarrollo físico y sensorial.
Description
Vol. 10 Núm. 3 (2025): Multidisciplinar
Keywords
Citation
Tapia-LojaE., Peña-TapiaH. ., Romero-IbarraP. ., & Maqueira-CaraballoG. . (2025). Actividades acuáticas adaptadas para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes con trastornos auditivos. 593 Digital Publisher CEIT, 10(3), 276-289. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.3.3123