ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

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dc.contributor.authorTrujillo Ortiz, Veronica Alexandra
dc.contributor.authorTorres Tene, Walter Ruben
dc.contributor.authorReigosa Lara, Alejandro
dc.contributor.authorGarcia Hevia, Segres
dc.date.accessioned2025-11-19T19:53:36Z
dc.date.available2025-11-19T19:53:36Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://www.tsachila.edu.ec/ojs/index.php/TSEDE/article/view/251/179
dc.description.abstractEste estudio analiza el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Guayaquil, utilizando un enfoque mixto que integra métodos cuantitativos y cualitativos. A partir de una revisión sistemática y de la aplicación de encuestas e entrevistas, se constató que, aunque los estudiantes manejan herramientas básicas, enfrentan dificultades con software especializado en el ámbito agrario. Además, se detectó una brecha digital marcada por el limitado acceso a tecnología, lo que resalta la necesidad de mejorar la infraestructura institucional. A pesar de la valoración positiva hacia el uso de tecnologías en la educación, persisten obstáculos como la resistencia al cambio y la escasa familiaridad con ciertas plataformas digitales. En consecuencia, se proponen programas de capacitación para docentes y estudiantes, mejoras tecnológicas en la facultad y el fomento de una cultura de innovación digital que promueva el fortalecimiento de estas competencias en el entorno educativo universitario.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEste estudio analiza el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Guayaquil, utilizando un enfoque mixto que integra métodos cuantitativos y cualitativos. A partir de una revisión sistemática y de la aplicación de encuestas e entrevistas, se constató que, aunque los estudiantes manejan herramientas básicas, enfrentan dificultades con software especializado en el ámbito agrario. Además, se detectó una brecha digital marcada por el limitado acceso a tecnología, lo que resalta la necesidad de mejorar la infraestructura institucional. A pesar de la valoración positiva hacia el uso de tecnologías en la educación, persisten obstáculos como la resistencia al cambio y la escasa familiaridad con ciertas plataformas digitales. En consecuencia, se proponen programas de capacitación para docentes y estudiantes, mejoras tecnológicas en la facultad y el fomento de una cultura de innovación digital que promueva el fortalecimiento de estas competencias en el entorno educativo universitario.
dc.identifier.issn2600-5557
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1960
dc.language.isoes
dc.publisherTSE´DE REVISTA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P3-33; 0705460855
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
dc.title.alternativePEDAGOGICAL STRATEGY TO DEVELOP DIGITAL SKILLS IN STUDENTS OF THE FACULTY OF AGRICULTURAL SCIENCES OF THE UNIVERSITY OF GUAYAQUIL
dc.typeArticle
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