Estrategia neurodidáctica para estudiantes de tercer grado con dislexia en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Luz y Saber.

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dc.contributor.authorPerea Castro. Diana Carolina
dc.date.accessioned2026-02-10T19:40:10Z
dc.date.available2026-02-10T19:40:10Z
dc.date.issued2024-10-07
dc.description.abstractLa dislexia, un trastorno específico del aprendizaje, plantea desafíos considerables en la adquisición de habilidades básicas de lectura y escritura. La falta de estrategias pedagógicas diseñadas específicamente para atender las necesidades de los estudiantes con dislexia en el área de lengua y literatura representa una restricción significativa para su progreso educativo. En la presente investigación se definió un objetivo que orienta al desarrollo del estudio: Implementar estrategias neurodidácticas en los procesos de enseñanza de lengua y literatura para estudiantes con dislexia pertenecientes a la Unidad Educativa “Luz y Saber”. Se optó por un enfoque cualitativo, utilizando una muestra de 30 estudiantes y tres docentes, mediante la realización de cuestionarios y entrevistas. Por lo cual se propone desarrollar e implementar un conjunto de estrategias neurodidácticas para el desarrollo de las competencias en lengua y literatura en estudiantes con dislexia de tercer grado. En conclusión los datos obtenidos demostraron diversas falencias en la asignatura de lengua y literatura como; problemas en la capacidad de distinguir visualmente entre letras y números similares, así como dificultades en la redacción de ensayos y la comprensión de reglas gramaticales, para lo cual se plantearon estrategias que incluyen el uso de materiales multisensoriales, la práctica repetida con retroalimentación específica, técnicas mnemotécnicas y el apoyo adicional proporcionado mediante tecnología asistida y la planificación estructurada de la escritura.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCarolina, P. C. D. (2024). Estrategia neurodidáctica para estudiantes de tercer grado con dislexia en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Luz y Saber . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.914
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3076
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P3-09; 0802952002
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia neurodidáctica para estudiantes de tercer grado con dislexia en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Luz y Saber.
dc.title.alternativeNeurodidactic strategy for third grade students with dyslexia in the subject of Language and Literature of the Luz y Saber Educational Unit.
dc.typeThesis
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Neurodidactic strategy for third grade students with dyslexia in the subject of Language and Literature of the Luz y Saber Educational Unit..pdf
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