Sistema de talleres para integrar el simulador PhET en la asignatura de Química en Primer año del Bachillerato en Ciencias

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dc.contributor.authorQuintana Bernal, María Regina
dc.contributor.authorLandázuri Castillo, Mónica Vanessa
dc.date.accessioned2026-01-12T19:16:25Z
dc.date.available2026-01-12T19:16:25Z
dc.date.issued2025-02-27
dc.description.abstractLa investigación se realizó en la Unidad Educativa "Quevedo", en la sección nocturna del primer año del Bachillerato en Ciencias, bajo la modalidad intensiva. El objetivo principal fue implementar un sistema de talleres para integrar el simulador PhET en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química que contribuya a elevar el rendimiento académico de los estudiantes del primer año del Bachillerato en Ciencias. Para ello, la población de estudio consistió en 42 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, distribuidos en tres paralelos, para el desarrollo de la investigación se utilizó un enfoque empírico, empleando métodos como observación directa de la metodología de enseñanza, encuestas con un pretest y postest de conocimientos de los estudiantes, así como entrevistas a docentes de Química antes y después de una así como entrevistas a docentes de Química antes y después de una capacitación sobre el uso del simulador, los resultados del pretest mostraron un conocimiento limitado de los estudiantes, principalmente debido a la enseñanza tradicional es porque que se implementó la integración del simulador PhET en cinco talleres presenciales, diseñados con actividades interactivas y prácticas facilitando la comprensión de conceptos químicos complejos, después de ese proceso los resultados de la encuesta de satisfacción reflejaron una mejora significativa en su comprensión de los contenidos, mayor motivación y una participación más activa en clase. Asimismo, las entrevistas a los docentes mostraron una evolución positiva en su percepción del simulador, destacando su efectividad para hacer la enseñanza de Química más interactiva y atractiva sugiriendo la necesidad de su integración sistemática en el currículo educativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationQuintana Bernal, M. R., & Landázuri Castillo, M. V. (2025). Sistema de talleres para integrar el simulador PhET en la asignatura de Química en Primer año del Bachillerato en Ciencias . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2683
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P2-28; 1205170473
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleSistema de talleres para integrar el simulador PhET en la asignatura de Química en Primer año del Bachillerato en Ciencias
dc.title.alternativeWorkshop system for integrating the PhET simulator into the Chemistry subject in the first year of the Science Baccalaureate First year of the Science Baccalaureate
dc.typeThesis
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Workshop system for integrating the PhET simulator into the Chemistry subject in the first year of the Science Baccalaureate_.pdf
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