Actividades deportivas – recreativas para la inclusión de estudiantes con TDAH a la clase de educación física

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dc.contributor.authorCastañeda Chávez, Miguel Ángel
dc.contributor.authorRico Boza, Jonathan Jorge
dc.contributor.authorRojas Valdés, Germán Rafael
dc.date.accessioned2025-01-29T19:34:40Z
dc.date.available2025-01-29T19:34:40Z
dc.date.issued2024-10-04
dc.descriptionURL: https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/3208/2968
dc.description.abstractLos niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) a menudo presentan dificultades en diversos aspectos del desarrollo, incluyendo la actividad física y la aptitud física. Sin embargo, los hallazgos sobre estos dominios han sido mixtos. Este estudio tuvo como objetivo contribuir a la mejora de la inclusión de estudiantes con TDAH a la clase de educación física desde las Actividades deportivas – recreativas, la metodología utilizada fue un diseño cuasi-experimental, se seleccionó intencionalmente una muestra de 45 estudiantes, de los cuales 5 tenían diagnóstico de Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), que asistían a clases de Educación Física en una escuela local, las edades de los participantes estuvo comprendidas entre los 8 y 12 años (M = 10,2, DE = 1,4). Para el efecto se firmó un acta de consentimiento informado para garantizar los aspectos éticos de la investigación y la integridad de los participantes, Para la recolección de datos, se utilizaron la Escala de Inclusión en Educación Física (EIEF; Reina et al., 2016), el cual permitió evaluar la percepción de los estudiantes sobre su nivel de inclusión y participación en las clases de Educación Física, se llevaron a cabo observaciones directas de 12 clases de Educación Física, registrando conductas y dinámicas de interacción relacionadas con la inclusión de los estudiantes, incluidos aquellos con TDAH. Los datos recolectados en ambas fases fueron analizados utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales a través de la prueba de rango de los signos, Wilcoxon.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCastañeda Chávez, M. Ángel, Rico Boza, J. J., & Rojas Valdés , G. R. (2024). Actividades deportivas – recreativas para la inclusión de estudiantes con TDAH a la clase de educación física. Journal of Science and Research, 9(4), 117–132. Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/3208
dc.identifier.issn2528-8083
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/639
dc.language.isoes
dc.publisherJournal of Science and Research
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A23-03P1-07; 1206569285
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleActividades deportivas – recreativas para la inclusión de estudiantes con TDAH a la clase de educación física
dc.title.alternativeSports and recreational activities for the inclusion of students with ADHD in physical education class
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