Juegos didácticos para mejorar la comprensión y el cálculo de fracciones en estudiantes de sexto año de Educación General Básica

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dc.contributor.authorGinger Noemi Ordoñez Moyano
dc.contributor.authorSoto Carpio, Alejandro Javier
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-11-29T16:10:45Z
dc.date.available2025-11-29T16:10:45Z
dc.date.issued2025-01-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/428/878
dc.description.abstractEl dominio de las fracciones permite a los estudiantes abordar problemas más complejos en álgebra y geometría, facilitando una transición más fluida hacia niveles educativos superiores. El estudio utilizó un enfoque de investigación mixto, de nivel explicativo y diseño preexperimental, con el objetivo de proponer Juegos didácticos para mejorar la comprensión y el cálculo de fracciones en estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Barreiro” ubicada en Babahoyo, provincia de Los Ríos, Ecuador, en el curso académico 2024-2025. El diagnóstico inicial reveló que la mayoría de los estudiantes presentaba dificultades significativas en aspectos como la simplificación, las operaciones de suma, resta, multiplicación y división, especialmente cuando se trataba de fracciones con denominadores diferentes. Se diseñaron juegos didácticos para mejorar la comprensión y el cálculo de fracciones en estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Barreiro” mediante los cuales se fomenta la interacción y la participación activa de los estudiantes y les brindan un ambiente en el que pueden aprender de manera práctica y lúdica los conceptos clave de las fracciones. Las valoraciones de los expertos y los resultados del pre-experimento evidenciaron una mejora significativa en la media para cada habilidad, lo cual denota la pertinencia de los juegos didácticos en la mejora significativa de la comprensión y el cálculo de fracciones.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationJuegos didácticos para mejorar la comprensión y el cálculo de fracciones en estudiantes de sexto año de Educación General Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(1), 340-357. https://doi.org/10.51736/er53fn68
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2121
dc.language.isoes
dc.publisherSINERGIA
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P2-33; 1207204338
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleJuegos didácticos para mejorar la comprensión y el cálculo de fracciones en estudiantes de sexto año de Educación General Básica
dc.title.alternativeDidactic games to improve the understanding and calculation of fractions in students in the sixth year of General Basic Education
dc.typeArticle
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