Estrategia didáctica mediada por plataformas digitales para potenciar el aprendizaje de los números enteros en los estudiantes de octavo año

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dc.contributor.authorPadilla Yanchatipan, Martha Adriana
dc.contributor.authorCueva Lituma, Junnior Orlando
dc.contributor.authorFernández Rodríguez, Katia Lisset
dc.date.accessioned2025-12-29T21:28:43Z
dc.date.available2025-12-29T21:28:43Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/629/655
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo implementar una estrategia didáctica mediada por plataformas digitales para potenciar el aprendizaje de los números enteros en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Uyumbicho. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo, utilizando técnicas como el análisis documental, encuestas a docentes, prueba diagnóstica y de salida aplicadas a estudiantes, y la validación de la propuesta por juicio de especialistas. Los resultados iniciales revelaron debilidades significativas en la comprensión de conceptos relacionados con los números enteros, atribuibles a metodologías tradicionales y al escaso uso de recursos tecnológicos en el aula. En respuesta, se diseñó una estrategia didáctica con el uso de herramientas digitales. Tras su implementación, los resultados de la prueba de salida mostraron un avance considerable: más del 80 % de los estudiantes alcanzaron niveles satisfactorios de aprendizaje en los indicadores evaluados. Estos hallazgos evidencian que la integración de plataformas digitales, junto con metodologías activas y contextualizadas, promueve la motivación, la comprensión profunda y la transferencia de conocimientos matemáticos. La propuesta representa una alternativa viable y efectiva para innovar la enseñanza de las matemáticas en contextos rurales, fortaleciendo competencias fundamentales para el siglo XXI.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationPadilla Yanchatipan, M. A., Cueva Lituma, J. O., Fernández Rodríguez, K. L., & Abad Peña, G. (2025). Estrategia didáctica mediada por plataformas digitales para potenciar el aprendizaje de los números enteros en los estudiantes de octavo año.: A teaching strategy mediated by digital platforms to enhance the learning of integers in eighth-grade students. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 4849 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.629
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2545
dc.language.isoes
dc.publisherRevista cientifica multidiciplinar G-NER@NDO
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P5-31; 0705033322
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia didáctica mediada por plataformas digitales para potenciar el aprendizaje de los números enteros en los estudiantes de octavo año
dc.title.alternativeA teaching strategy mediated by digital platforms to enhance the learning of integers in eighth-grade students
dc.typeArticle
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