La gamificación como metodología activa para el fortalecimiento de competencias digitales en docentes de bachillerato

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dc.contributor.authorDomínguez Zurita,Mónica Lucía
dc.contributor.authorGaibor Trujillo,Gualberto Amado
dc.contributor.authorRamírez Gutiérrez,César Vicente
dc.contributor.authorGarcía Hevia,Segress
dc.date.accessioned2026-05-24T16:22:02Z
dc.date.available2026-05-24T16:22:02Z
dc.date.issued2025-09-17
dc.descriptionVol. 9 Núm. 3 (2025)
dc.description.abstractEste artículo presenta un estudio sobre el impacto de la enseñanza virtual en el aprendizaje de la Formación Técnica Profesional (FTP) a nivel de bachillerato, abordando el rol de la gamificación y el fortalecimiento de las competencias digitales en docentes. La investigación se lleva a cabo en la Unidad Educativa "Diez de Agosto" ubicada en el cantón Montalvo, provincia Los Ríos. Se considera la gamificación como una estrategia pedagógica innovadora para aumentar la motivación y el compromiso estudiantil, enfatizando el desarrollo de las competencias tecnológicas para los profesores. El estudio utiliza una metodología de investigación aplicada con un enfoque mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos con una población de 15 docentes del área de bachillerato de la unidad educativa mencionada. Se investiga la aplicación de Genially, Canva y Prezi como herramientas clave para el diseño de contenidos interactivos con elementos lúdicos, permitiendo a los docentes crear experiencias de aprendizaje gamificadas en la FTP. Se argumenta que la capacitación regular de los docentes en metodologías activas y el uso de tecnologías digitales, especialmente con herramientas de gamificación, es fundamental para optimizar los resultados de aprendizaje en la FTP y promover una pedagogía digital efectiva.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationDomínguez-Zurita, M. L., Gaibor-Trujillo, G. A., Ramírez-Gutiérrez, C. V., & García-Hevia, S. (2025). La gamificación como metodología activa para el fortalecimiento de competencias digitales en docentes de bachillerato. MQRInvestigar, 9(3), e1026. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e1026
dc.identifier.doi10.56048/MQR20225.9.3.2025.e1026
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3703
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourceMQRInvestigar, Vol. 9, Núm. 3 (2025)
dc.subjectEnseñanza virtual
dc.subjectFormación técnica
dc.subjectProfesional (FTP)
dc.subjectGamificación
dc.subjectCompetencias digitales docentes
dc.subjectPedagogía digital.
dc.titleLa gamificación como metodología activa para el fortalecimiento de competencias digitales en docentes de bachillerato
dc.title.alternativeGamification as an active methodology for strengthening digital competencies in high school teachers
dc.typeArticle
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